Súbor 15 metodík českej organizácie NaZemi umožňuje skúmať rôzne oblasti konfliktov – od osobných cez spoločenské až po ozbrojené. Okrem porozumenia konfliktom prinášajú metodiky možnosť trénovať zručnosti na konštruktívne zvládanie konfliktov a vytváranie kultúry mieru.
Konflikty sú prirodzenou súčasťou každodennosti – od drobných nedorozumení v školských laviciach až po zložité spoločenské a globálne napätia, ktoré môžu vyústiť do násilia a vojen. Vzdelávanie pre 21. storočie je o rozvoji kompetencií, ktoré deťom a mladým ľuďom umožnia fungovať v rýchlo sa meniacom svete. Schopnosť odhaliť príčiny sporov, komunikovať nenásilne a hľadať konštruktívne riešenia patrí k najdôležitejším životným zručnostiam.
Ak naučíme žiakov vnímať konflikt nie ako hrozbu, ale ako príležitosť na rast, budujeme tým základy kultúry mieru a vzájomného rešpektu.
Metodiky od českej organizácie NaZemi idú práve týmto smerom – učiteľom ponúkajú praktické nástroje, ako premeniť triedu na bezpečné miesto pre dialóg a kritické myslenie.
Jednotlivé metodiky predstavujú vzdelávacie bloky v trvaní dvoch až troch vyučovacích hodín. Každá z nich sa zameriava na vybranú tému súvisiacu s konfliktmi. Niektoré metodiky sú určené pre žiakov od 12 rokov, väčšina sa však odporúča až pre žiakov od 15 rokov. Prvá polovica metodík sa zameriava všeobecne na konflikty, ďalšie sú už špecifickejšie a integrujú tému konfliktov do konkrétnych situácií alebo udalostí.
Metodiky sú podrobne spracované, obsahujú návod pre učiteľa, návrhy konkrétnych aktivít, pracovné listy a ďalšie vzdelávacie materiály. Všetky boli overované v praxi na základných školách, gymnáziách a SOŠ.
Vzdelávací blok sa venuje základným otázkam týkajúcim sa konfliktu – čo je to konflikt, ako ku konfliktom pristupujeme a prečo je dôležité sa nimi zaoberať. Účastníci a účastníčky si uvedomia, že sme zvykní vnímať konflikt prevažne negatívnym spôsobom, a porozumejú konfliktu ako príležitosti na zlepšenie vzťahov či situácie. Zaujímať nás budú konflikty všeobecne – teda ako tie, ktoré sa dejú nám osobne, tak aj konflikty, ktoré sa odohrávajú v spoločnosti či vo svete.
V tomto vzdelávacom bloku účastníci a účastníčky mapujú, aké sú automatické reakcie ľudí v konflikte, ako sa prejavujú slovne aj telesne a aké to má dôsledky na znižovanie či zvyšovanie napätia v danej situácii. Účastníci a účastníčky získajú inšpiráciu, ako sa v okamihu konfliktu uvoľniť, aby mohli svoje konanie vedome voliť.
V tomto vzdelávacom bloku sa účastníci a účastníčky učia na modelovom príklade z prostredia školy porozumieť obidvom stranám konfliktu. Vymýšľajú možné reakcie a rozlišujú, či by reakcia prispela k upokojeniu, alebo naopak k nárastu napätia v danom konflikte. Tieto zručnosti potom aplikujú na konflikt z príbehu s cieľom navrhnúť riešenie prijateľné pre zapojené strany. Snaha o porozumenie obidvom stranám pomáha rozvíjať otvorenosť voči iným interpretáciám a schopnosť odpútať sa od vlastných domnienok ako predpokladu pre konštruktívne konanie v konflikte.
Vzdelávací blok oboznamuje s rôznymi štýlmi riešenia konfliktov. Účastníci a účastníčky si v nadväznosti na vlastné zážitky konfliktov pomenujú, ktorý štýl je im najbližší a v ktorých by sa chceli zlepšiť.
Vzdelávací blok skúma stratégie správania jednotlivcov, skupín aj štátov pri súťažení a spolupráci. Cez tieto stratégie ponúka reflektívny pohľad do osobného a spoločenského života. Hlavnou aktivitou programového bloku je simulačná hra Väzňova dilema, ktorá slúži ako podkladový materiál na vysvetlenie pojmov win-win (výhra-výhra) a win-lose (výhra-prehra).
Vzdelávací blok sa zameriava na skupinové rozhodovanie a na pojmy kompromis a konsenzus ako na jedny z možných výsledkov rozhodovacieho procesu. V dvoch obsiahnutých aktivitách si zúčastnení vyskúšajú situácie so skupinovým rozhodovaním a aplikujú v nich získané znalosti z prvej teoretickej časti programu. Vďaka novým znalostiam a opakovanej skúsenosti si môžu konsenzuálne a kompromisné riešenia dôkladne osvojiť v praxi.
Vzdelávací blok sa venuje situáciám, v ktorých sa ľudia okolo nás dostávajú do konfliktov. Zámerom bloku je preskúmať tieto konfliktné situácie a ponúknuť nástroje, ako ich možno analyzovať a prakticky v nich zasahovať ako tretia strana, ktorá sa zameriava na podporu a deeskaláciu napätia. Počas bloku si skupina niekoľkokrát cvične vyskúša neformálnu mediátorskú rolu.
Vzdelávací blok skúma súvislosti medzi prejavmi predsudkových postojov či konania a rastom nevraživosti a nenávisti medzi rôznymi skupinami. Účastníci a účastníčky sa zaoberajú otázkou, ako sa spoločnosť môže posunúť od vtipov o odlišnostiach až k otvorenému násiliu. Na príklade reálnej mediálnej kauzy porozumejú tomu, ako médiá môžu prispieť k eskalácii spoločenského konfliktu.
Vzdelávací blok sa zameriava na vplyv tretej strany na konflikt. Skúma, aké dôsledky má na konflikt medzi ľuďmi skutočnosť, že o ňom hovoria ďalší ľudia. Zaoberá sa takisto rolou médií, ktoré ovplyvňujú spoločenské konflikty tým, akým spôsobom sprostredkovávajú správy o dianí vo svete. Účastníci a účastníčky si uvedomia, že každý pozorovateľ prináša iba jednu perspektívu. Dozvedia sa, aký je rozdiel medzi pozorovaním a hodnotením a medzi faktami a názormi a čo robí s vyznením popisovanej situácie ich zmiešavanie.
Vzdelávací blok sa zameriava na ozbrojené konflikty prebiehajúce vo svete a na správy, ktoré k nám o nich prichádzajú. Skúma koncept spravodajských hodnôt a sleduje, čo pre nás pri prijímaní správ určuje závažnosť konfliktu. Účastníci a účastníčky hľadajú, ako sa ich vnímanie konfliktov následne premieta do ich konania.
Vzdelávací blok sa zameriava na hlbšie skúmanie konfliktu. Zúčastnení si osvoja teóriu popisujúcu dynamiku konfliktu (akými fázami konflikt prechádza) a mapujú aktérov (kto je do konfliktu priamo či nepriamo zapojený). Osvojenú teóriu následne aplikujú na príklade osobného konfliktu aj konfliktu globálneho – na karibskej kríze zo 60. rokov minulého storočia. Analýza pomáha rozšíriť predstavu o tom, kedy a ako môžeme v konfliktoch na osobnej úrovni zasahovať.
Program na príklade konfliktu v Demokratickej republike Kongo skúma širšie súvislosti vojnových konfliktov. Zisťuje, aké majú dopady na svet a na skupiny ľudí, ktoré sú do nich zapojené. Účastníci a účastníčky počas programu pracujú s textami a videom. Zaoberajú sa otázkami, na čo vojna slúži a kto z nej profituje. Ako súvisí náš život s konfliktmi na iných kontinentoch?
Program sa zameriava na obchod so zbraňami, ktorý zásadným spôsobom ovplyvňuje dynamiku ozbrojených konfliktov. V jeho priebehu účastníci a účastníčky porovnávajú etické a ekonomické aspekty tohto odvetvia obchodu. Konkrétne sa potom venuje úlohe Českej republiky v medzinárodnom obchode so zbraňami.
Program preskúmava zmeny, ktoré bolo potrebné urobiť pre ukončenie tridsať rokov trvajúceho krvavého konfliktu v Severnom Írsku. Text vychádza z knihy Mari Fitzduffovej Beyond Violence: Conflict Resolution Process in Northern Ireland. Autorka skúma, čo prispelo k ukončeniu konfliktu a aké riešenia umožnili Severnému Írsku opustiť násilie a dôjsť k dohode.
Vzdelávací blok sa venuje zamysleniu nad tým, akým spôsobom sme zvyknutí riešiť konflikty, a to medzi sebou aj v spoločnosti celkovo. Oboznamuje s uzdravujúcim (restoratívnym) poňatím spravodlivosti a riešenia sporov ako s prístupom, ktorý sa snaží o naplnenie potrieb všetkých zúčastnených a mieri k riešeniu príčin problémov. Účastníci a účastníčky sa oboznámia s aplikáciou tohto prístupu na udalosti po rwandskej genocíde a v brazílskom školstve. Budú sa zaoberať tým, ako ho môžu preniesť do praxe aj vo svojej skupine.
Metodiky sú svojím zameraním vhodné najmä pre využitie v 3. cykle, a to predovšetkým vo vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť (občianska náuka, etická výchova, geografia a dejepis). Napomáhajú však rozvíjať aj spôsobilosti viacerých prierezových gramotností (občianska, mediálna, sociálna a emocionálna) a sú aj v súlade s výchovou charakteru.
Metodiky predstavujú vhodný materiál na prípravu a organizáciu tematických dní.
Zaujímavým doplnkom metodík je aj prehľadný opis v nich využitých metód, ktoré vychádzajú z prístupu Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu a sú dostupné v tomto dokumente.
