Korytnačka Filoména: preventívny program zameraný na rozvoj sociálnych zručností

Názov: Aves Education o.z.
Sídlo: Andrejová 88 Andrejová 08637
Identifikačné číslo organizácie (IČO): 53572408
Meno a priezvisko štatutárneho orgánu: Edita Maxinová

Druh inovácie

inovatívne preventívne a rozvojové programy

Stupeň vzdelania

predprimárne vzdelanie, základné vzdelanie

Druh školy alebo školského zariadenia

materská škola, základná škola (1. cyklus), školský klub detí, centrum voľného času, diagnostické centrum, reedukačné centrum, centrum poradenstva a prevencie

Oblasť vzdelávania

Charakter, Metakognícia, Občianska gramotnosť, Sociálna a emocionálna gramotnosť

Vymedzenie cieľovej skupiny alebo oblasti, s ktorou obsahové zameranie inovácie súvisí

Inovácia je určená pre deti v predprimárnom vzdelávaní v rámci materských škôl a pre žiakov základných škôl v prvom cykle vzdelávania.

Preventívny program Korytnačka Filoména je autorská inovácia zameraná na rozvoj sociálno-emocionálnych kompetencií žiakov mladšieho školského veku prostredníctvom zážitkového učenia, biblioterapie a symbolickej práce s plyšovou postavou Filomény. Program je realizovaný v skupinovom prostredí triedy a je koncipovaný ako ucelený cyklus tematických stretnutí, ktoré postupne rozvíjajú emocionálne, sociálne a osobnostné zručnosti detí.

Inovácia je založená na princípoch sociálno-emocionálneho učenia (SEL), zážitkovej pedagogiky, rešpektujúcej komunikácie a preventívneho pôsobenia v školskom prostredí. Vychádza z humanistického prístupu k dieťaťu, ktorý zdôrazňuje bezpečné vzťahové prostredie, prijatie emócií, individualitu dieťaťa a podporu jeho vnútorných zdrojov. Zároveň podporuje inkluzívne prístup, v ktorom rozdiely sú považované za obohatenie kolektívu.

Podstata inovácie spočíva v prepojení detskej knihy, zážitkových aktivít a plyšovej postavy Korytnačky Filomény, ktorá vystupuje ako bezpečný symbolický a 

Inovácia Korytnačka Filoména sa zameriava najmä na tieto kompetencie žiaka: sociálne a komunikačné kompetencie (vyjadrovanie pocitov, aktívne počúvanie, spolupráca v skupine), emocionálne kompetencie (identifikácia, pomenovanie a regulácia emócií, zvládanie stresu a strachu), osobnostné kompetencie (sebapoznanie, sebaúcta, zdravé sebapoňatie), empatia a prosociálne správanie (porozumenie druhým, prijatie odlišností).
Program je navrhnutý ako preventívny skupinový program, ktorý je možné realizovať v rámci triednických hodín, preventívnych aktivít školského psychológa/odborného zamestnanca, prípadne v ŠKD.

Spôsob zavádzania inovácie

1.Príprava a oboznámenie pedagogických a odborných zamestnancov- Školský psychológ/realizátor predstaví program, jeho ciele, metodiku a štruktúru stretnutí triednym učiteľom a vedeniu školy.
2. Výber cieľovej skupiny a organizačné zabezpečenie
Určí sa trieda, časový harmonogram a priestor realizácie (trieda, prípadne relaxačná miestnosť). Zabezpečia sa pomôcky (kniha, metodika, plyšová postava Filoména, prípadne špecifické pomôcky potrebné k jednotlivým stretnutiam).
3. Informovanie rodičov a získanie súhlasu.
Rodičia sú písomne informovaní o obsahu, cieľoch a priebehu programu, vrátane jeho preventívneho charakteru.
4. Realizácia programu v triede
Školský psychológ alebo odborný zamestnanec vedie jednotlivé stretnutia podľa metodiky (úvod – aktivita – práca s knihou – reflexia – záver). Triedny učiteľ môže byť prítomný ako pozorovateľ alebo spolurealizátor.
5. Reflexia a priebežné vyhodnocovanie
Po každom stretnutí prebieha krátka reflexia so žiakmi a odborná reflexia realizátora (pozorovanie správania, emó

Personálne zabezpečenie

odborný zamestnanec alebo pedagogický zamestnanec školy

Priestorové zabezpečenie

trieda

Materiálno-technické zabezpečenie

kniha, plyšová korytnačka, metodika, prípadne iné nenáročné pomôcky potrebné pri jednotlivých stretnutiach

Inováciu používa

1 až 4 školy

Poznatky z aplikačnej praxe

Súkromná základná škola Aves (Bardejov)

V aplikačnej praxi sa ukazuje, že deti si cez príbeh a postavu Filomény ľahšie uvedomujú a pomenúvajú vlastné emócie. Zvyšuje sa ich schopnosť hovoriť o prežívaní v skupine a prirodzenejšie reagovať na emócie spolužiakov. Program podporuje otvorenejšiu komunikáciu v triede. Vnímame, že pre túto vekovú kategóriu je náročné vedieť pomenovať svoje silné stránky a tento program skutočne cielene pôsobí na podporu ich pozitívneho sebaobrazu a teda sekundárne aj na pozitívne nazeranie na svojich spolužiakov. Podporuje empatiu a schopnosť reflexie.