Ako u žiakov rozvíjať ochotu pomáhať a konať nezištne v bežných situáciách? Napríklad cez skutočné príbehy z Detského činu roka, na ktorých stoja modelové hodiny etickej výchovy Školy dobrých skutkov.
Ôsmak z Detvy cez prázdniny takmer každý deň doučoval spolužiaka angličtinu, aby zvládol opravné skúšky. Šiestaci z Komárna potajomky šetrili z vreckového, aby ich spolužiak mohol ísť na letný tábor. Dva príklady z tisícov príbehov, ktoré za viac ako dvadsaťpäť rokov existencie napísali deti do Detského činu roka.
Občianske združenie Detský čin roka každý rok zbiera listy o dobrých skutkoch detí a vyberá tie najsilnejšie – o záchrane života, pomoci v rodine, rovesníkom, neznámym ľuďom, prírode či o pomoci v online priestore. O víťazoch rozhodujú samotné deti v detskej porote. V roku 2025 takto hlasovalo vyše 22-tisíc žiakov z 252 škôl.
Na základe vybraných príbehov vzniklo 15 modelových hodín etickej výchovy pokrývajúcich 1. až 3. cyklus základného vzdelávania. Zameriavajú sa na empatiu, asertivitu, vzťah k znevýhodneným, pomoc v rodine i ochranu prírody.
Využiteľné sú nielen na etike, ale aj na slovenskom jazyku a literatúre, náboženskej výchove, ranných kruhoch či počas tematických dní.
Ďalších päť modelových hodín s názvom Ako pomáhať online vzniklo v spolupráci s Nadáciou Orange. Prepájajú etickú výchovu s digitálnou gramotnosťou a stoja na reálnych príbehoch o pomoci v online prostredí. Využívajú interaktívne metódy rozvíjajúce tímovú spoluprácu, zodpovednosť a kritické myslenie. Praktickou pomôckou do výučby je aj interaktívna schéma Ako pomáhať (tzv. Okruhy pomoci).
Čoho som schopný sa vzdať pre iných (5. ročník)
Žiaci napíšu na lístok, po čom túžia. Následne si prečítajú príbeh piatačky, ktorá darovala vlasy na parochňu pre choré dievča. Potom si každý vytiahne z klobúka meno spolužiaka a napíše, čo si na ňom váži. Na záver si prečíta ocenenie o sebe a z klobúka získa cudzie želanie ako symbolický darček.
Krízová situácia – ohrozenie života (7. ročník)
Skupiny dostanú len úvod listu: kamarát po páde z bicykla nedýcha, pod starším mužom sa preboril ľad. Žiaci majú desať minút na to, aby navrhli postup záchrany, a až potom zistia, ako situáciu zvládol skutočný záchranca. Z diskusie vznikne praktický manuál prvej pomoci na kartičke do peňaženky..
Fikcia a realita (6. – 9. ročník)
Jedna skupina navrhne príspevky na sociálne siete za Peťa, ktorý prežíva strach o chorého brata, no nikomu o tom nepovie. Druhá skupina sa pokúsi z týchto príspevkov odhadnúť, čo chlapec prežíva. Až skutočný príbeh odhalí, čo sociálne siete zamlčali.
