Sprievodca pre koncepčné zmeny
v štátnom vzdelávacom programe predstavuje hlavné zmeny v štátnom vzdelávacom programe a ich logiku.
Vysvetľuje, prečo sa v ŠVP zaviedli cykly a ako sú v ňom vymedzené gramotnosti.
V druhej časti sa sprievodca venuje didaktickej reflexii – čo sa zmení priamo vo vyučovaní (od učenia k učeniu sa, obsah učiva, didaktický cieľ, didaktické postupy a pod.).
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky vydalo 9. júna 2026 metodické usmernenie, ktorého cieľom je objasniť školám postup pri úprave (revízii) školských vzdelávacích programov podľa § 161y ods. 2 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon“) v znení účinnom k 1. septembra 2026 a podľa príslušných štátnych vzdelávacích programov v znení ich dodatkov s platnosťou od 1. septembra 2026.
Zavádzanie nového štátneho vzdelávacieho programu, ktorý je postavený na troch vzdelávacích cykloch a päťročnom prvom stupni základného vzdelávania, si vyžaduje aj organizačné zmeny v školách, ktoré opisuje usmernenie z 12. 6. 2024.
Usmernenie pre základné školy o postupe pri príprave školského vzdelávacieho programu podľa Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie publikované 5. 3. 2024.
Usmernenie ministerstva školstva stanovuje, kde a dokedy musia školy zverejňovať svoj školský vzdelávací program po jeho schválení.
Dodatkom č. 2 v ŠVP pre základné vzdelávanie a Dodatkom č. 15 k štátnym vzdelávacím programom (2015) sa upravila kapitola Rámcové učebné plány (RUP) – vyučovanie vyučovacieho predmetu telesná a športová výchova v súlade s § 15a zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
Usmernenie k zriadeniu adaptačnej triedy v základných školách a vzdelávaniu žiakov v týchto triedach. Usmernenie je určené pre všetky základné školy, bez ohľadu na ich zriaďovateľa alebo konkrétny školský rok.
Aktivity, ako sú prednášky, workshopy a ďalšie vzdelávacie podujatia organizované školami nad rámec povinného vzdelávania, dlhodobo vyvolávajú zvýšený záujem verejnosti, ale často spôsobujú aj nedorozumenia. Nejasnosti sa týkajú najmä otázok zodpovednosti za tieto aktivity, ich obsahového zamerania a pravidiel ich organizácie. V súvislosti s organizovaním takýchto podujatí vydalo ministerstvo školstva usmernenie s prehľadom pravidiel.
Slúži ako prehľad hlavných oblastí života školy, prostredníctvom ktorých môže škola zavádzať zmeny v súlade s cieľmi reformy. Zároveň môže poslúžiť ako sebapoznávací a sebahodnotiaci nástroj, ktorý školám umožňuje:
Zavádzanie kurikulárnych zmien je potrebné komunikovať nielen v zborovni, ale aj smerom k rodičovskej verejnosti. Pre rodičov, ktorých deti vstupujú do vašich tried, sa stávate prvým kontaktom pre informácie o vzdelávaní podľa nového štátneho vzdelávacieho programu. Zároveň ste spolutvorcami moderného vzdelávania, keďže zámerom ministerstva nie je nariaďovať, ale otvárať vám príležitosti.
Po otvorení odkazu sa automaticky spustí sťahovanie prezentácie do vášho zariadenia. Prezentácia obsahuje videá bez zvuku a animácie na jednotlivých snímkach pre PowerPoint. Obsahuje aj prázdnu snímku, ktorá je pripravená pre váš originálny obsah.
Prezentácia vám pomôže predstaviť dôvody, prečo je potrebná modernizácia vzdelávania na základných školách. Pomôže vám priblížiť ciele a prínosy zmien vo vzdelávaní.
Nasledovné sprievodné texty k prezentácii slúžia na inšpiráciu a ako podklad vášho výkladu. Rodičia vašich žiakov sú rozmanití, je preto dobré, ak sa vám podarí upraviť jazyk prejavu podľa ich potrieb a vášho vlastného spôsobu prezentovania.
V materiály nájdete informácie k jednotlivým PowerPointovým snímkam, bližší popis bodov a odkazy, ktoré vám môžu pomôcť načerpať viac informácií o aspektoch zmien. Pomocou sprievodného materiálu by sme mali vedieť pripraviť výklad prezentácie do rozsahu 30 minút.
Prvé stretnutie s rodičmi na začiatku školského roka je dôležitou príležitosťou na nastavenie pozitívneho tónu pre celý rok. Pripravili sme pre vás návrh, ako môžete postupovať pri plánovaní prvého rodičovského stretnutia v novom školskom roku. Nájdete tu aj návrhy na ďalšie aktivity na priblíženie prínosov zmien, ktorými sa môžete inšpirovať v priebehu školského roka.
S našimi odborníkmi a autormi kurikulárnych zmien sme pripravili sumár odpovedí na časté podnety z rodičovskej verejnosti. Zoznam budeme priebežne dopĺňať a aktualizovať. Ak sa stretnete s otázkami, na ktoré tu neviete nájsť odpovede, zašlite nám ich mailom na info@vzdelavanie21.sk
V spoločnosti sa udiali dôležité zmeny, zmenil sa svet a s ním aj potreby žiakov pri vzdelávaní. Školy sa potrebujú zamerať na budovanie zručností, aby nové generácie dokázali dôstojne žiť v 21.storočí. Jedným z opatrení k úspešne zvládnutej zmene vo vzdelávaní je posilnenie manažmentu na školách v zmysle väčšej participácie na riadení školy a zavedenie pozície supervízor.
Národný inštitút vzdelávania a mládeže zorganizoval odborné podujatie Jarná škola supervízorov, ktoré bolo určené pre súčasných aj budúcich supervízorov a supervízorky. Prezentácie z neho sú dostupné na týchto odkazoch:
Absolvent vzdelávania nadobudne a rozšíri svoje profesijné kompetencie spojené s plánovaním, realizáciou a hodnotením vzdelávacích aktivít pre PZ a OZ. Získané spôsobilosti môže využiť pri lektorovaní, mentorských činnostiach a pri realizácii aktualizačného vzdelávania (odkaz).
Účastník vzdelávania získa teoretické poznatky z projektového manažmentu a skúsenosti s tvorbou projektov na úrovni školy, školského zariadenia. Bude schopný opísať situáciu a problém riešený v projekte, stanoviť zámery, ciele, merateľné ukazovatele a indikátory projektu, určiť intervenčnú stratégiu, predpoklady realizácie a riziká projektu, naplánovať aktivity, výstupy, výsledky a dopady projektu, spracovať personálnu maticu, rozpočet a finančný plán projektu, navrhnúť systém riadenia, monitorovania a kontroly a spôsob publicity a diseminácie výsledkov projektu (odkaz)
Účastník vzdelávania získa teoretické poznatky a praktické skúsenosti so zameraním na identifikáciu vlastného štýlu vedenia zamestnancov, uplatnenie vhodného štýlu vedenia ľudí s ohľadom na situácie a potreby zamestnancov, uplatnenie motivačných stratégií a efektívnej individuálnej podpory na zvyšovanie pracovnej výkonnosti zamestnancov, poskytnutie hodnotiacej spätnej väzby zamestnancovi na jeho pracovné výsledky, navrhnutie možností rozvoja ľudských zdrojov v škole alebo školskom zariadení, vytvorenie podmienok na efektívnu spoluprácu zamestnancov školy a školského zariadenia, implementáciu zásady predchádzania a riešenia konfliktov a vytváranie podmienok na predchádzanie rizikového správania detí, žiakov, poslucháčov v prostredí školy alebo školského zariadenia a zamestnancov na pracovisku (odkaz).
