Umelá inteligencia a jej vplyv na mladých: vzdelávanie pre pedagogických a odborných zamestnancov

Názov: IPčko
Sídlo: Na vŕšku 6 81101 Bratislava
Identifikačné číslo organizácie (IČO): 42261791
Meno a priezvisko štatutárneho orgánu: Marek Madro
Webová stránka: https://www.ipcko.sk

Druh inovácie

inovatívne preventívne a rozvojové programy

Stupeň vzdelania

stredné vzdelanie, vyššie odborné vzdelanie

Druh školy alebo školského zariadenia

gymnázium, stredná odborná škola, stredná športová škola, škola umeleckého priemyslu, konzervatórium, školy pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, školský internát, diagnostické centrum, reedukačné centrum, centrum poradenstva a prevencie, špecializované centrum poradenstva a prevencie, liečebno-výchovné sanatórium

Oblasť vzdelávania

Človek a spoločnosť, Charakter, Občianska gramotnosť, Digitálna gramotnosť, Sociálna a emocionálna gramotnosť

Vymedzenie cieľovej skupiny alebo oblasti, s ktorou obsahové zameranie inovácie súvisí

Program je určený pre pedagogických a odborných zamestnancov/zamestnankyne stredných škôl, ktorí pracujú so žiakmi a žiačkami a chcú porozumieť ich skúsenostiam s AI a vedieť ich v tejto téme citlivo sprevádzať v rozsahu 120-150 minút.

Inovácia vychádza z poznatkov psychológie, krízovej intervencie a skúseností IPčka z práce s mladými ľuďmi, ktorí čoraz častejšie využívajú AI ako „priestor pre úľavu“ – na zdieľanie emócií, hľadanie odpovedí či nahrádzanie vzťahov. V roku 2025 evidujeme výrazný nárast kontaktov v téme umelej inteligencie, pričom mladí ľudia často uvádzajú, že ich na pomoc odkázala práve AI.
Inovácia reaguje na situáciu, keď AI začína vstupovať do oblastí, ktoré boli doteraz prirodzene spojené s medziľudskými vzťahmi a prežívaním. – porozumenie, blízkosť, rozhodovanie či sebahodnotenie. Pomáha rozlišovať medzi tým, čo technológia dokáže ponúknuť, a tým, čo patrí do priestoru medziľudských vzťahov a skúseností.
Hlavným cieľom je posilniť schopnosť žiakov a žiačok používať AI vedome, bezpečne a s kritickým odstupom, a zároveň podporiť pedagogických a odborných zamestnancov/zamestnankyne v tom, aby vedeli žiakov a žiačky v tomto procese sprevádzať.
Ďalšími cieľmi sú:

• rozvoj schopnosti rozlišovať medzi prežívaním a jeho interpretáciou technológiou
• posilnenie emocionálnej regulácie bez závislosti na digitálnych nástrojoch
• podpora zdravých vzťahov a reálneho sociálneho kontaktu
• budovanie zodpovednosti za rozhodnutia v digitálnom prostredí

Program pracuje s konkrétnymi situáciami zo života žiakov a žiačok – AI ako „psychológ“, „kamarát“, „autorita“ či „partner“. Využíva diskusie, modelové situácie, analýzu reálnych interakcií s AI a reflektovanie vlastnej skúsenosti. Súčasťou je aj podpora pedagogických a odborných zamestnancov/zamestnankýň, aby vedeli tieto situácie citlivo otvárať, pomenovávať a sprevádzať žiakov a žiačky v porozumení vlastnému prežívaniu. Dôležitou súčasťou je aj práca s tým, ako žiaci a žiačky interpretujú odpovede AI a aký význam im pripisujú.
Inovatívnosť spočíva v tom, že téma AI nie je spracovaná technologicky, ale vzťahovo a psychologicky. Neučí „ako AI funguje“, ale „čo robí s nami“, prináša systematický rámec, ako túto tému uchopiť v škole bez zjednodušovania alebo strašenia, ale s dôrazom na realitu života žiakov a žiačok.
Program je bezplatný v trvaní 120-150 minút.

Inovácia sa zameriava na rozvoj kompetencií pedagógov/pedagogičiek a odborných zamestnancov/zamestnankýň v oblasti práce s AI ako súčasťou života mladých ľudí.Inovácia trvá v rozsahu 120-150 minút a je bezplatná.
Na úrovni pedagógov/pedagogičiek ide najmä o:

• porozumenie tomu, ako žiaci a žiačky AI reálne používajú (nie ako si myslíme, že ju používajú)
• schopnosť pomenovať riziká bez stigmatizácie
• vedenie rozhovoru o AI, ktorý podporuje rozmýšľanie, nie odpor

Program sa realizuje formou diskusií, workshopov, reflexívnych cvičení a modelových situácií. Pracuje sa s témami ako:

• AI ako náhrada vzťahov
• AI ako „psychologická podpora“ a jej limity
• dôvera v AI vs. vlastné rozhodovanie
• vplyv AI na sebahodnotu a výkon
• etika a zodpovednosť pri používaní AI

Spôsob zavádzania inovácie

Škola môže zaradiť tému do preventívneho plánu a pripraví pedagógov/pedagogičky prostredníctvom vzdelávania realizovaného IPčkom, na ktorom získajú odporúčania, tipy na aktivity, otázky a modelové situácie.
Následne sa téma implementuje:

• do triednických hodín
• do preventívnych programov
• do práce školského psychológa/psychologičky

Súčasťou je aj prepojenie na odbornú pomoc (CPP, IPčko), najmä v prípadoch, keď AI nahrádza podporu pri náročných situáciách.

Personálne zabezpečenie

Pedagógovia/pedagogičky a odborní zamestnanci/zamestnankyne po absolvovaní vzdelávania IPčko.

Priestorové zabezpečenie

Bežná trieda umožňujúca diskusiu a skupinovú prácu.

Materiálno-technické zabezpečenie

Projektor, metodické materiály, ukážky práce s AI.

Inováciu používa

viac ako 10 škôl

Poznatky z aplikačnej praxe

Z praxe IPčka vyplýva, že AI sa stáva významnou súčasťou života mladých ľudí, často ako náhrada kontaktu, zdroj porozumenia alebo rozhodovania. Mladí ľudia oceňujú možnosť o tejto téme hovoriť bez odsudzovania. Program pomáha pomenovať to, čo sami zažívajú, ale nevedia presne pomenovať alebo usporiadať.
Zároveň sa ukazuje, že bez sprevádzania a podpory môže dochádzať k:

• nahrádzaniu vzťahov technológiou
• oslabovaniu sebadôvery
• prenášaniu zodpovednosti na AI

Inovácia pomáha tieto riziká zachytiť a spracovať ešte skôr, než sa prehĺbia.