Metodická príručka NIVaM poskytuje jasné a prakticky orientované odporúčania, ktoré pomôžu učiteľom preniesť princípy nového ŠVP do výučby cudzích jazykov v 3. cykle základného vzdelávania.
Príručka nadväzuje na metodickú príručku pre 1. stupeň základného vzdelávania a zachováva jej základnú štruktúru, terminológiu a metodické východiská.
Vzhľadom na svoj rozsah je príručka rozdelená do dvoch samostatných častí. Obe časti vychádzajú zo spoločných didakticko-metodických východísk výučby cudzích jazykov v súlade s platným štátnym vzdelávacím programom.
Prvá kapitola predstavuje tri základné piliere modernej didaktiky cudzích jazykov, ktoré vytvárajú spoločný rámec pre výučbu naprieč cyklami a zároveň zohľadňujú špecifiká žiakov 3. cyklu, najmä ich kognitívny rozvoj, rastúce metakognitívne zručnosti a skúsenosti s učením sa viacerých jazykov.
Druhá kapitola sa venuje zásadám hodnotenia – zdôrazňuje význam formatívneho hodnotenia a poskytovania cielenej spätnej väzby, ktorá žiakom pomáha uvedomovať si vlastný pokrok v učení sa cudzích jazykov.
Kapitola Výučba cudzích jazykov v inkluzívnom prostredí ponúka praktické odporúčania, ako rozvíjať potenciál každého žiaka.
Na tieto východiská nadväzuje štvrtá kapitola zameraná na využívanie digitálnych technológií ako prirodzenej a zmysluplnej súčasti výučby cudzích jazykov. Kapitola Od štátneho vzdelávacieho programu k vyučovacej jednotke sa sústreďuje na základné zásady práce so vzdelávacím štandardom a ich uplatnenie pri tvorbe učebných osnov a plánovaní vyučovacích jednotiek v 3. cykle.
Tieto metodické východiská sú určené všetkým učiteľom cudzích jazykov, bez ohľadu na cudzí jazyk, ktorý vyučujú.
Scenáre vyučovacích jednotiek tvoria záverečnú časť 1. časti metodickej príručky (anglický a nemecký jazyk) a jadro jej 2. časti (francúzsky, ruský, španielsky a taliansky jazyk).
Obe časti metodickej príručky pre 2. stupeň (3. cyklus) spolu s metodickými príručkami pre 1. stupeň (1. a 2. cyklus) vytvárajú ucelený metodický rámec, ktorý podporuje kontinuitu výučby cudzích jazykov na základnej škole a prepája princípy nového štátneho vzdelávacieho programu s ich praktickým uplatnením v jednotlivých vzdelávacích etapách.
