Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

24. júna 2025

Pri tvorbe učebných osnov podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu (2023) vám môže pomôcť aj online aplikácia. Čo všetko dokáže a ako s ňou efektívne pracovať? Webinárom sprevádza autor aplikácie Peter Rášo z MŠVVaM SR.

Okrem iného sa dozviete aj ako:

rozpracovať vzdelávacie štandardy do ročníkov,
skontrolovať, či sú v učebných osnovách všetky štandardy zo ŠVP,
tvoriť učebné osnovy podľa pred-vyplnených šablón,
vytvoriť vlastný predmet a vlastné štandardy,
skontrolovať, či existujú vzťahy medzi výkonovým a obsahovým štandardom,
filtrovať štandardy podľa slov,
exportovať učebné osnovy do formátu .xlsx.

Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

Najnovšie príspevky

Niečo vám tu chýba?

Máte záujem o novinky z Učíme?

Mohlo by vás zaujímať

Ďakujeme, že robíte portál lepším pre všetkých

Máte tip na užitočný obsah, ktorý na Učíme chýba a mal by byť doplnený?

Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

Najnovšie príspevky

Niečo vám tu chýba?

Máte záujem o novinky z Učíme?

Mohlo by vás zaujímať

Metakognícia

Roman Baranovič: Koncept školy ako učiacej sa organizácie

Personalizované vyučovanie ako hlavná vízia školy

Inkluzívne prostredie pre všetky deti na Základnej škole Bratrícka v Lučenci

Ako sa na výzvy dnešného sveta pozerá deviatak základnej školy?

Ivana Pichaničová a Lucia Ficová: Kriteriálne testovanie a jeho využitie v školách

Spoznajte metodický portál Učíme

Ako pripraviť žiačky a žiakov na život v digitálnom svete?

Ministerstvo školám pri zavádzaní zmien dôveruje

Reflexia zavádzania ŠVP – Paulína Krivosudská

Práca s chybou

Škola s úsmevom. Základná škola v Lučenci má zavedené inovácie, nové stratégie učenia a rozvíja životné zručnosti žiakov

Prečo si rodičia vyberajú školu, kde sa učí po novom?

Videohry vo vzdelávaní a výchove

Vzdelávanie v 21. storočí: Čo sa zmení, keď sa začne učiť po novom? (diskusná relácia TA3)

Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

Alena Lisičanová: Deti kapitána Verna – medzipredmetové projektové vyučovanie na ZŠ A. Sládkoviča v Sliači

Charles Games – výučba dejepisu a občianskej náuky pomocou videohier

Príbehy škôl, ktoré prechádzajú DigiEDU transformáciou

Ako bude vyzerať učenie „po novom“? Rozhovor Martina Kríža pre Televíziu Zemplín

Péter Urbán: Fungovanie RCPU a výzvy, ktorými sa stretli

Vzdelávanie v 21. storočí: Digitálne vybavenie pre všetky školy​ (diskusná relácia TA3)

Skutočná motivácia

Vzdelávanie v 21. storočí: Digitalizácia škôl (diskusná relácia TA3)

Vzdelávanie v 21. storočí: Tradičné hodnotenie o chvíľu minulosťou (diskusná relácia TA3)

Štefan Porubský: Kurikulárne zmeny na Slovensku a vo svete – inšpirácie a varovania

Návody na použitie nástrojov s AI vo výučbe vrátane ukážok

Formatívne hodnotenie – úvod a praktické ukážky (Projekt SYPO)

Úspechom k motivácii

Komunikácia a argumentácia

Ako správne na tvorbu školského vzdelávacieho programu

Tvorba školských vzdelávacích programov podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu

Výber podcastov o vzdelávaní a školstve

Inšpiratívne školy – ZŠ Bystrany

Ako sa (efektívne) učiť?

Škola bez zvonenia?

Vzdelávanie v 21. storočí: Prierezové gramotnosti ako súčasť nového ŠVP (diskusná relácia TA3)

OctoStudio – zábavné kódovanie na mobilných zariadeniach

Načo sú nám cykly?

Martin Kríž: O krokoch, ktoré čakajú školy pri zavádzaní zmien

Rozvoj kultúry myslenia na Evanjelickej spojenej škole v Martine

Local History – regionálne dejiny inovatívne, bádateľsky a digitálne

Čo prináša nová smernica o šikanovaní v školách?

Petra Fridrichová: Hlavné myšlienky kurikulárnych zmien

Matific – aplikácia na učenie (sa) matematiky so zábavnými úlohami

Zlomky hravo

Ako na duševné zdravie v škole? Príklad dobrej praxe zo ZŠ J. A. Komenského v Seredi

Metodické a pracovné listy pre 2. a 3. cyklus zamerané na bádateľské vyučovanie biológie

Príručka pre ranné kruhy

Pre lepšiu budúcnosť Zeme. E-learningový kurz, ktorý žiakov zoznámi s klimatickou zmenou a podnieti ich konať

Mária Pappová a Andrej Návojský: Sprievodné materiály umožňujú preniesť zmeny v kurikule priamo do praxe

Manažment správania

Manuál pre inklúziu detí cudzincov do výchovno-vzdelávacieho procesu v SR

Ako v triede čítať pre radosť

HistoryLab – vzdelávacia aplikácia pre prácu s historickými prameňmi

Slávka Ropeková: V spolupráci so školami zažívame rôzne výzvy, ale aj radosť a odvahu

Zo strašiaka priateľ: AI ako pomocník učiteľa

Ako začať so zmenami – panelová diskusia

Mária Pappová o práci s tímom KP NIVaM Nitra a podpore pre školy

Odborné východiská a ciele sú rovnako dôležité ako cesta k ich dosiahnutiu, hovorí Denisa Šukolová, laureátka Úradníckeho činu roka 2024

Finančná gramotnosť 2 – metodická príručka pre implementáciu finančnej gramotnosti do vzdelávania na 2. stupni základných škôl

Code Week – portál Európskeho týždňa programovania

Výzvy MŠVVaM SR pre školy a učiteľov

Denisa Šukolová: Reflexia implementácie nového kurikula

Peter Humay: Najväčšia zmena, ktorú evidujem je spolupráca medzi učiteľmi

Ako nastaviť víziu školy?

Ako správne na tvorbu školského vzdelávacieho programu

Michaela Babejová: Je pre nás dôležité, aby sme učili pre život.

Ako pracovať so spätnou väzbou a slovným hodnotením

Konštruktivistický prístup

EDUKAfest 2025 (video)

Každé dieťa si zaslúži šancu uspieť. Základná škola v Zborove je príkladom fungujúcej inklúzie

Ako ovplyvnilo chod školy zavedenie cyklov? Skúsenosti ZŠ s VJM v Zlatnej na Ostrove

Andrej Návojský: Prierezové gramotnosti a ich miesto v novom štátnom vzdelávacom programe

Pre lepšiu budúcnosť Zeme 4 – digitálny kurz zameraný na praktickú stránku udržateľnosti

Vzdelávanie v 21. storočí: Digitálne vybavenie pre všetky školy (diskusná relácia TA3)

Metodické a pracovné listy pre 2. a 3. cyklus zamerané na bádateľské vyučovanie biológie