Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

10. júna 2025

WEBINÁR

Národný inštitút vzdelávania a mládeže

19. jún 2025 16:00 – 17:00

MS Teams

Viete o tom, že pri tvorbe učebných osnov podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu (2023) vám môže pomôcť aj online aplikácia? Počas webináru si ju stručne predstavíme, ukážeme vám jej nové funkcionality, zodpovieme najčastejšie otázky a spomenieme tipy pre jednotlivé vzdelávacie oblasti.

Čo všetko aplikácia dokáže?

rozpracovanie vzdelávacích štandardov do ročníkov,
kontrola, či sú v učebných osnovách všetky štandardy zo ŠVP,
tvorba učebných osnov podľa pred-vyplnených šablón,
vytvorenie vlastného predmetu a vlastných štandardov,
kontrola, či existujú vzťahy medzi výkonovým a obsahovým štandardom,
filtrácia štandardov podľa slov,
export učebných osnov do xlsx

Hosť webinára:

Peter Rášo – autor aplikácie, Odbor digitálnej transformácie Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR

Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

WEBINÁR

Najnovšie príspevky

Niečo vám tu chýba?

Máte záujem o novinky z Učíme?

Mohlo by vás zaujímať

Ďakujeme, že robíte portál lepším pre všetkých

Máte tip na užitočný obsah, ktorý na Učíme chýba a mal by byť doplnený?

Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

WEBINÁR

Najnovšie príspevky

Niečo vám tu chýba?

Máte záujem o novinky z Učíme?

Mohlo by vás zaujímať

Matific – aplikácia na učenie (sa) matematiky so zábavnými úlohami

Ako hovoriť o témach, ktoré nás rozdeľujú (2. časť)

Príručka pre spoluprácu školy a rodiny

Ako pripraviť žiačky a žiakov na život v digitálnom svete?

Ako začať so zmenami – panelová diskusia

Škola s úsmevom. Základná škola v Lučenci má zavedené inovácie, nové stratégie učenia a rozvíja životné zručnosti žiakov

Manažment správania

Responzivna výučba alebo ako neučiť naslepo

Ako nadchnúť iných pre zmeny

Škola, ktorá dáva šancu všetkým deťom bez rozdielu

Katarína Martiňáková, riaditeľka Základnej školy Ľudovíta Fullu: Ak si niekto myslí, že rodičia nežiadajú zmenu systému vzdelávania, tak sa mýli

Návody na použitie nástrojov s AI vo výučbe vrátane ukážok

Ako sa na výzvy dnešného sveta pozerá deviatak základnej školy?

Metodické a pracovné listy pre 2. a 3. cyklus zamerané na bádateľské vyučovanie biológie

Spoznajte metodický portál Učíme

Ako tvoriť učebné osnovy pomocou online aplikácie

Ako bude vyzerať učenie „po novom“? Rozhovor Martina Kríža pre Televíziu Zemplín

Finančná gramotnosť 2 – metodická príručka pre implementáciu finančnej gramotnosti do vzdelávania na 2. stupni základných škôl

Prevencia prostredníctvom rozvíjania osobnostných a komunikačných zručností žiakov

Ako v triede čítať pre radosť

Metakognícia

Vzdelávanie v 21. storočí: Implementácia nového ŠVP (diskusná relácia TA3)

Škola bez zvonenia?

Rozvoj kultúry myslenia na Evanjelickej spojenej škole v Martine

Príbehy učiteľov inovátorov: Peter Humay – lektor, mentor a učiteľ

Tvorba školských vzdelávacích programov podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu

Personalizované vyučovanie ako hlavná vízia školy

Makerspace, trieda budúcnosti, hodina Lega

Ako môžu učiteľom na školách pomôcť mentori z RCPU?

Čo prináša nová smernica o šikanovaní v školách?

Ako správne na tvorbu školského vzdelávacieho programu

Spolupráca krajských pracovísk NIVaM so školami zapojenými v postupnom zavádzaní nového ŠVP

Prečo si rodičia vyberajú školu, kde sa učí po novom?

Príbehy škôl, ktoré prechádzajú DigiEDU transformáciou

Výber podcastov o vzdelávaní a školstve

Konštruktivistický prístup

Rola učiteľa

Štefan Porubský: Kurikulárne zmeny na Slovensku a vo svete – inšpirácie a varovania

Práca s chybou

Ako hodnotiť vnímavo a užitočne?

Ako pracovať so spätnou väzbou a slovným hodnotením

Zo strašiaka priateľ: AI ako pomocník učiteľa

Ako na duševné zdravie v škole? Príklad dobrej praxe zo ZŠ J. A. Komenského v Seredi

EDUKAfest 2025 (video)

Príručky pre podporu duševnej pohody a bezpečného prostredia v triede

Martin Kríž: O krokoch, ktoré čakajú školy pri zavádzaní zmien

Slovenčina ako cudzí jazyk

Príručka pre ranné kruhy

Osobnostný rozvoj

Výzvy MŠVVaM SR pre školy a učiteľov

Supervízor v základnej škole – príklad dobrej praxe zo ZŠ J. A. Komenského v Seredi

Romana Kanovská: V NIVaM vidíme zmeny komplexne, prepájame podporu kurikulárnych zmien aj s digitalizáciou a inkluzívnymi metódami

Komunikácia a argumentácia

Ako nastaviť víziu školy?

Slávka Ropeková: V spolupráci so školami zažívame rôzne výzvy, ale aj radosť a odvahu

Slovné hodnotenie alebo známka?

Ako správne na tvorbu školského vzdelávacieho programu

Inkluzívne prostredie pre všetky deti na Základnej škole Bratrícka v Lučenci

Načo sú nám cykly?

HistoryLab – vzdelávacia aplikácia pre prácu s historickými prameňmi

Péter Urbán: Fungovanie RCPU a výzvy, ktorými sa stretli

Vzdelávanie v 21. storočí: Čo sa zmení, keď sa začne učiť po novom? (diskusná relácia TA3)

Mária Pappová a Andrej Návojský: Sprievodné materiály umožňujú preniesť zmeny v kurikule priamo do praxe

Úspechom k motivácii

Ministerstvo školám pri zavádzaní zmien dôveruje

OctoStudio – zábavné kódovanie na mobilných zariadeniach

Vzdelávanie v 21. storočí: Digitálne vybavenie pre všetky školy​ (diskusná relácia TA3)

Denisa Šukolová: Reflexia implementácie nového kurikula

Skutočná motivácia

Ako deťom dopriať zážitok z knihy

Vzdelávanie v 21. storočí: Digitalizácia škôl (diskusná relácia TA3)

Ako pripraviť žiačky a žiakov na život v digitálnom svete?

Ivana Pichaničová a Lucia Ficová: Kriteriálne testovanie a jeho využitie v školách

Manuál pre inklúziu detí cudzincov do výchovno-vzdelávacieho procesu v SR

Metodické a pracovné listy pre 2. a 3. cyklus zamerané na bádateľské vyučovanie biológie

Vzdelávanie v 21. storočí: Digitálne vybavenie pre všetky školy (diskusná relácia TA3)