Odborná publikácia autorského kolektívu didaktikov z Katedry geografie Masarykovej univerzity v Brne zameraná na možnosti terénneho vyučovania ponúka ucelený prehľad jeho foriem, metód a hodnotenia. Hoci vychádza z českého prostredia, predstavuje cennú inšpiráciu aj pre školy na Slovensku, kde podobný komplexný metodický dokument nateraz chýba.
Publikácia je určená učiteľom geografického komponentu vzdelávacej oblasti človek a spoločnosť v 2. a 3. cykle základného vzdelávania, ktorí chcú realizovať výučbu v teréne ako prirodzenú súčasť svojho vyučovania.
V rámci zmien v geografickom vzdelávaní v ŠVP z roku 2023 sa kladie oveľa väčší dôraz práve na tzv. geografiu v teréne, ktorá tvorí samostatný tematický celok v obsahovom štandarde geografického komponentu 3. cyklu základného vzdelávania. Z tohto hľadiska poskytuje publikácia dôležitý zdroj odborne spracovaných informácií o terénnej výučbe z praxe, ktoré môžu byť nápomocné pre učiteľov geografie pri zavádzaní tohto nového prvku kurikula.
Publikácia podrobne vysvetľuje, ako plánovať, organizovať a realizovať terénnu výučbu tak, aby dopĺňala bežné učivo a podporovala praktické zručnosti žiakov – napríklad pozorovanie, orientáciu v teréne, zber údajov a ich vyhodnocovanie. Autori rozlišujú krátkodobé (vychádzky), strednodobé (cvičenia) aj dlhodobejšie projekty a uvádzajú konkrétne návrhy aktivít vhodných pre mestské aj vidiecke prostredie. Dôraz kladú aj na bezpečnosť žiakov, organizačné zásady a legislatívne podmienky, ktoré sú špecifické pre české prostredie.
Aj keď je koncepcia napísaná pre české školy, kde sa rámcové vzdelávacie programy a legislatíva môžu od slovenských pomerov značne líšiť, publikácia ponúka množstvo inšpirácií využiteľných aj u nás. Na Slovensku podobný komplexný metodický materiál o terénnej výučbe zatiaľ neexistuje, preto je tento zdroj cenným podnetom pre učiteľov, ktorí chcú viac prepájať teóriu s praxou a využívať prostredie mimo triedy ako prirodzený priestor na učenie.
