Dátum zápisu: 10.12.2025
Doba zápisu: 10 rokov
Inovácia využíva sebahodnotiace listy a rovesnícke hodnotenie ako nástroje na podporu rozvoja životných zručností, metakognície a reflexie. Žiaci pravidelne hodnotia svoje správanie, pokrok a zručnosti, ako aj spoluprácu v tíme, pričom využívajú jednoduché a zrozumiteľné nástroje prispôsobené ich veku.
Názov: Základná škola, Ružová 14, 974 11 Banská Bystrica
Sídlo: Ružová 14 Banská Bystrica 974 11
Identifikačné číslo organizácie (IČO): 37896083
Meno a priezvisko štatutárneho orgánu: Mgr. Eva Lašová
Webová stránka: www.skolaufilipa.sk
Druh inovácie
inovatívne formy a spôsoby hodnotenia detí a žiakov
Stupeň vzdelania
základné vzdelanie
Druh školy alebo školského zariadenia
základná škola (1., 2. a 3. cyklus)
Oblasť vzdelávania
Charakter, Metakognícia, Sociálna a emocionálna gramotnosť
Vymedzenie cieľovej skupiny alebo oblasti, s ktorou obsahové zameranie inovácie súvisí
Žiaci 1. až 9. ročníka základnej školy, prispôsobené vekovým osobitostiam.
Žiaci vyplňujú sebahodnotiace listy zamerané na konkrétne životné zručnosti (napr. zodpovednosť, spolupráca, flexibilita, schopnosť vyjadriť sa). V pravidelných intervaloch (napr. týždenne, mesačne alebo po skončení projektu) reflektujú svoj pokrok, pomenúvajú svoje silné a slabé stránky a stanovujú si ciele na zlepšenie. Súčasťou je aj rovesnícke hodnotenie – žiaci poskytujú spätnú väzbu jeden druhému, čo rozvíja ich schopnosť pozorovania, empatie a konštruktívnej komunikácie. Učiteľ vystupuje ako sprievodca, ktorý podporuje úprimnosť a bezpečné prostredie.
Rozvoj životných zručností, metakognície, sebareflexie, schopnosti dávať a prijímať spätnú väzbu. Zameriava sa na celostný rozvoj žiaka vrátane emocionálnej a sociálnej roviny.
Spôsob zavádzania inovácie
Učitelia zaradia sebahodnotenie a rovesnícke hodnotenie do pravidelného rytmu vyučovania. Pripravujú a upravujú sebahodnotiace listy podľa zručností rozvíjaných v danom období. Učia žiakov, ako formulovať spätnú väzbu a pracovať s ňou. Súčasťou môže byť aj spoločná reflexia na hodinách alebo v komunitách
Personálne zabezpečenie
Potrebné je vytvoriť jednoduché sebahodnotiace nástroje, zaškoliť učiteľov na ich používanie a vytvoriť bezpečné a dôverné prostredie.
Materiálno-technické zabezpečenie
Zmeny je možné zaviesť bez výrazných finančných alebo materiálnych nárokov.
Iné požiadavky a kroky
Vymedziť čas na prácu so sebahodnotením počas vyučovania, v rozvrhu hodín, prípadne na dohodnutej hodine.
Inováciu používa
5 až 10 škôl
Poznatky z aplikačnej praxe
Sebahodnotiace listy a rovesnícke hodnotenie sú v Škole u Filipa (ZŠ, Ružová 14, Banská Bystrica) využívané pravidelne, najmä pri rozvoji životných zručností. Pomáhajú žiakom aj učiteľom lepšie porozumieť procesom učenia a napomáhajú budovaniu vnútornej motivácie a zodpovednosti za učenie. Počas zavádzania kurikulárnej reformy sa v rámci sieťovania sa s inými školami zdieľali svoje skúsenosti v tejto oblasti inovácie.
Ministerstvo posudzuje súlad údajov uvedených v žiadosti o zápis inovácie do katalógu (§ 3 vyhlášky 389/2024) s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania (§ 3 a 4 zákona 245/2008). Neposudzuje sa kvalita inovácie, ani metodiky a publikácie, ktoré s ňou súvisia.
