Rozhýb labky

Názov: Daphne – Inštitút aplikovanej ekológie
Sídlo: Podunajská 10989 Bratislava – mestská časť Podunajské Biskupice 82106
Identifikačné číslo organizácie (IČO): 30814081
Meno a priezvisko štatutárneho orgánu: Mgr. Viera Šefferová Stanová , PhD.
Webová stránka: https://rozhyblabky.daphne.sk/

Druh inovácie

inovatívne výchovno-vzdelávacie programy

Stupeň vzdelania

predprimárne vzdelanie

Druh školy alebo školského zariadenia

materská škola

Oblasť vzdelávania

Jazyk a komunikácia, Matematika a informatika, Človek a príroda, Človek a spoločnosť, Človek a svet práce, Umenie a kultúra, Zdravie a pohyb, Environmentálna gramotnosť

Vymedzenie cieľovej skupiny alebo oblasti, s ktorou obsahové zameranie inovácie súvisí

Program je primárne určený pre materské školy (vek detí 3-6 rokov). Program môže viesť pedagogička/pedagóg materskej školy po preštudovaní metodického manuálu.

Program Rozhýb labky je inovatívny pohybovo-environmentálny vzdelávací program pre materské školy založený na zážitkovom učení, učení hrou a prepájaní pohybu s poznávaním prírody. Inovácia spočíva v systematickom prepojení rozvoja pohybových zručností detí s poznávaním prírody a chránených druhov. Hlavným cieľom je rozvíjať pozitívny vzťah detí k prírode a zvyšovať ich environmentálne povedomie. Ďalšími cieľmi sú podpora pohybových kompetencií, spolupráce, tvorivosti, zmyslového vnímania, emocionálnej inteligencie a zdravého životného štýlu. Ciele sa dosahujú prostredníctvom metodicky spracovaných pohybových aktivít inšpirovaných živočíchmi, bádateľských úloh, práce s obrazovými a multimediálnymi materiálmi, pracovnými listami a exkurziami do prírody.

Program Rozhýb labky obsahuje výukové materiály, ktorých súčasťou sú príbehy, pohybové aktivity, pracovné listy, multimediálne materiály, plagáty a karty druhov. Obsah programu podporuje rozvoj kompetencií vo viacerých vzdelávacích oblastiach. V oblasti Jazyk a komunikácia rozvíja slovnú zásobu a porozumenie textu, v oblasti Matematika a informatika pozorovanie, triedenie a logické myslenie. V oblasti Človek a príroda podporuje poznávanie biotopov a druhov, v oblasti Človek a spoločnosť spoluprácu a zodpovednosť. Rozvíja aj praktické zručnosti, tvorivosť, estetické vnímanie a pohybové kompetencie v oblastiach Človek a svet práce, Umenie a kultúra a Zdravie a pohyb. Zaradenie programu a s ním spojených aktivít je plne v kompetencii pedagogičiek/pedagógov. Odporúčania a tipy pre implementáciu programu do ŠVP sú súčasťou metodického manuálu.

Spôsob zavádzania inovácie

Realizácia programu vyžaduje spoluprácu s externým subjektom – DAPHNE Inštitútom aplikovanej ekológie, ktorý bezplatne poskytuje metodiku, vzdelávacie materiály a odborné konzultácie. Pre implementáciu programu je potrebné kontaktovať tím Rozhýb labky (www.rozhyblabky.daphne.sk), zaregistrovať sa do programu a preštudovať metodický manuál k programu a tiež zabezpečiť stiahnutie/tlač didaktických materiálov.

Pedagogický zamestnanec:
• preštuduje metodický manuál a odporúčania k realizácii,
• zapracuje program do školského vzdelávacieho plánu (najmä do oblasti Človek a príroda, Zdravie a pohyb, prípadne prierezovej témy environmentálna výchova),
• naplánuje časový harmonogram realizácie počas školského roka (jednotlivé biotopy/druhy),
• pripraví priestor a pomôcky na realizáciu pohybových aktivít (trieda, telocvičňa, exteriér),
• realizuje aktivity podľa metodiky a prispôsobuje ich veku detí,
• reflektuje priebeh a výsledky (pozorovanie, spätná väzba detí, portfólio prác)

Personálne zabezpečenie

Program môže viesť pedagogička/pedagóg materskej školy po preštudovaní metodického manuálu.

Priestorové zabezpečenie

Bežná trieda alebo školská miestnosť, školský dvor alebo park, či iné prírodné prostredie.

Materiálno-technické zabezpečenie

Farebné ceruzky, lepidlo, papier, pracovné listy (vytlačené alebo prístupné elektronicky), počítač, projektor alebo interaktívna tabuľa, výhodou sú žinenky alebo aj telocvičňa, no nie sú nevyhnutné – spôsob a miera využitia podľa preferencií pedagogičky/pedagóga.

Iné požiadavky a kroky

Nie je potrebná legislatívna zmena. Program je v súlade s princípmi a cieľmi školského zákona.

Inováciu používa

viac ako 10 škôl

Poznatky z aplikačnej praxe

Program bol v testovacej verzii pilotne overovaný v školskom roku 2024/25 v materských školách. Do pilotného testovania sa zapojili materské školy z rôznych regiónov Slovenska. Spätná väzba z pilotného testovania bola zapracovaná do aktuálnej verzie materiálov.

Z aplikačnej praxe vyplývajú tieto poznatky:
• vysoká motivácia detí pri pohybových aktivitách a lepšie zapamätanie si druhov a biotopov prostredníctvom pohybu,
• rozvoj pohybových schopností (rovnováha, koordinácia, vytrvalosť),
• zvýšený záujem detí o prírodu v bezprostrednom okolí (pozorovanie živočíchov, otázky k prostrediu),
• spontánne prepájanie tém do ďalších činností (výtvarné práce, hry, dramatizácia),
• využívanie materiálov aj pri tematických dňoch, karnevale či aktivitách s rodičmi,
• tvorba detských portfólií ako konkrétneho výstupu programu.

Pedagogičky oceňujú najmä komplexnosť spracovania (metodika, karty druhov, videá, zvuky), jednoduchosť implementácie a možnosť realizácie v interiéri aj exteriéri.

Spätná väzba od pedagogičiek materských škôl, zapojených do programu:

„Deti si vytvorili krásne portfólio s biotopmi. Majú tam krásne pracovné listy, ktoré si samé dopĺňali a tvorili. Je to naozaj podnetný materiál. Prostredníctvom vašich materiálov a programu Rozhýb labky sa deti na zvieratká pozerajú inak ako na začiatku. Vnímajú ich ako súčasť života v prírode a hlavne si začali všímať v akých rôznych podmienkach žijú. Že nie je žaba ako žaba, kde žije rys, ako sa skrýva do nory svišť (aj vďaka cvikom). Ďakujeme.“ Lívia Čechová, Spojená škola Vrútky

„Hra na hladného netopiera mala veľký úspech. Na niektoré aktivity chýbal sneh a taká klasická zima… No a vtáčikov kŕmime každý rok. Maska výra dobre padla cez karnevalový týždeň a liečivú mastičku pána Jazveca zrejme zaradíme ako darček najbližšie na akcií.“ Lenka Turiaková, MŠ Hôrky

„Cviky sú úžasné, veľmi deti bavia. Je skvelé, že si môžeme zacvičiť aj podľa kariet druhov a následne podľa inštruktážnych videí. Taktiež deti veľmi zaujímajú multimédiá – videá, zvuky… Je to krásny, komplexný materiál a vždy výborne ucelene spracovaná téma.“ Mária Kováčová, MŠ Veľké Uherce

„Deti sa spontánne v rámci ranných hier išli hrať na bobry – stavali hrádze z kociek, tehličiek, uplatňovali fantáziu a spolupracovali v hre.” Monika Poláčková, MŠ Ducové

„Na programe hodnotíme pozitívne názornosť, prehľadnosť, výborné spracovanie, komplexné pomôcky k téme.” Ivana Kmeťová, MŠ Veľké Uherce