Aká zmena nastala v školách od začiatku implementácie nového kurikula? Aké výzvy ponúka spolupráca s takýmto školami a aká je v nich atmosféra?
Ako rozumieť tematickým dňom v novom ŠVP a ako pre ne vybrať konkrétnu obsahovú náplň? Ako sú odporúčané formy ich realizácie? Téme tematických dní sa venuje článok v časopise Pedagogické rozhľady (4/2024)
Reforma do základných škôl neprináša len zmenu samotného štátneho vzdelávacieho programu. Riaditeľky troch škôl, ktoré učia po novom od minulého školského roka, nám porozprávali, ako zmeny ovplyvnili ich školské kolektívy, organizáciu vyučovania a nazeranie na rolu učiteľa. Prečítajte si, čo im pri implementácii najviac pomohlo a čo prajú do nového roka ostatným riaditeľom a riaditeľkám a všetkým učiteľom a učiteľkám.
Škola sa vzdala tradičných foriem hodnotenia a namiesto nich prijala priebežné slovné hodnotenie, sebahodnotenie a rovesnícke hodnotenie. Tieto metódy vedú žiakov k zodpovednosti za vlastné učenie a podporujú ich schopnosť stanoviť si ciele.
Školy by mali pripravovať deti na neustále sa meniace výzvy, a to nielen učením sa faktov, ale aj rozvíjaním ich schopností a zručností. Škola v Košiciach takýto prístup prináša. Ako sa im to podarilo? Prečítajte si rozhovor s riaditeľkou školy Katarínou Martiňákovou.
Škola môže byť miestom, kde deti objavujú svoju vnútornú motiváciu a tešia sa na každý deň plný objavov. Pozrite sa na školu, ktorá kladie dôraz na rozvoj špecifických potrieb a talentov každého žiaka bez ohľadu na jeho rodinné zázemie, národnosť či špeciálne potreby.
Ako sa školstvo prispôsobuje moderným požiadavkám? Čo prináša nový ŠVP, ktorý sa zavádza na stovkách základných škôl? A aké zmeny čakajú deti, učiteľov a rodičov? O témach diskutovala v relácii Vzdelávanie v 21. storočí (TA3) Lívia Svetlošáková, riaditeľka odboru kurikula a inovácií vo vzdelávaní ministerstva školstva, a Matej Stuška z OZ Rodičia.sk.
Ako nastaviť víziu, misiu a hodnoty školy? A prečo je to vôbec dôležité? Vypočujte si prednášku Vladimíra Burjana.
Aké sú skúsenosti prvých škôl, ktoré vstúpili do zavádzania nového ŠVP? Vypočujte si príbeh ZŠ Jana Amosa Komenského v Seredi, ktorým vás prevedie jej riaditeľka Paulína Krivosudská.
Ako vykročiť na cestu, ktorá vedie k postupnej premene škôl na moderné vzdelávacie inštitúcie 21. storočia? Pozrite si záznam panelovej diskusie s riaditeľkami a riaditeľmi škôl, ktoré sa na túto cestu už vydali.
Diskusná relácia TA3 Vzdelávanie v 21. storočí o kvalitnej príprave a vzdelávaní pedagógov na nový štátny vzdelávací program.
Petra Fridrichová v článku pre Pedagogické rozhľady 5/2023 sumarizujeme základné kroky, ktoré sú odporúčané pri tvorbe
školského vzdelávacieho programu. Vysvetľuje potrebu práce učiteľa
s cieľmi vzdelávania a ich úlohu pri vymedzovaní obsahu a následnej
voľbe vyučovacích stratégií, ale aj pri hodnotení výsledkov vzdelávania.
Našli ste na portáli chybu? Dajte nám o nej vedieť.
Niečo vám tu chýba?
Zmeny pre lepšie vzdelanie prebiehajú v súlade so schváleným Plánom obnovy a odolnosti.
Ministerstvo zároveň dbá na ochranu finančných záujmov EÚ a bojuje proti podvodom, korupcii, konfliktu záujmov a dvojitého financovania a bude vykonávať kontroly so zameraním na tieto najzávažnejšie nezrovnalosti.
