Športová akadémia Mateja Tótha, o.z.

Názov: Športová akadémia Mateja Tótha, o.z.
Sídlo: Kukuričná 11011 Bratislava 83103
Identifikačné číslo organizácie (IČO): 42184827
Meno a priezvisko štatutárneho orgánu: Ing. Daniel Pastorek
Webová stránka: https://www.akademiamatejatotha.sk

Druh inovácie

inovatívne formy, metódy a prostriedky výchovy a vzdelávania

Stupeň vzdelania

predprimárne vzdelanie, základné vzdelanie

Druh školy alebo školského zariadenia

materská škola, základná škola (1. cyklus), školský klub detí, centrum voľného času, školský internát, škola v prírode

Oblasť vzdelávania

Zdravie a pohyb

Vymedzenie cieľovej skupiny alebo oblasti, s ktorou obsahové zameranie inovácie súvisí

Cieľovou skupinou inovácie sú žiaci 1. – 4. ročníka základnej školy, teda deti mladšieho školského veku, u ktorých je potrebné systematicky rozvíjať pohybové schopnosti, pohybovú gramotnosť a pozitívny vzťah k pravidelnej pohybovej aktivite. Inovácia je určená pre všetkých žiakov bez ohľadu na úroveň športovej výkonnosti, pričom rešpektuje individuálne pohybové schopnosti, zdravotný stav a vývinové osobitosti detí.

Projekt je zameraný najmä na deti so zníženou pohybovou aktivitou, oslabenou telesnou zdatnosťou alebo nesprávnymi pohybovými stereotypmi, ktorým poskytuje priestor na prirodzený a motivujúci rozvoj pohybových kompetencií. Súčasťou cieľovej skupiny sú aj žiaci so záujmom o šport a pravidelnú pohybovú činnosť, u ktorých program vytvára predpoklady pre ďalší športový rozvoj bez predčasnej špecializácie.

Inovácia sa zároveň týka pedagogických zamestnancov – učiteľov telesnej a športovej výchovy, pedagogických asistentov, vychovávateľov školských klubov detí a vedúcich záujmových útvarov. Program im poskytuje metodickú podporu pri realizácii moderných, aktivizujúcich a zdravotne orientovaných foriem telesnej výchovy.
Projekt akadémie Mateja Tótha podporuje odborný rast pedagogických zamestnancov v oblasti aplikácie vývinovej kineziológie, zdravotných cvičení, pohybových hier a inovatívnych metód rozvoja pohybových schopností detí mladšieho školského veku.

Navrhovaná inovácia v oblasti telesnej výchovy pre žiakov 1. – 4. ročníka základnej školy je založená na princípoch rešpektovania vekových, fyziologických a psychologických osobitostí detí mladšieho školského veku, princípoch vývinovej kineziológie, pohybovej gramotnosti a zážitkového učenia. Vychádza z potreby podporovať zdravý psychomotorický vývin žiakov a rozvíjať ich pozitívny vzťah k pravidelnej pohybovej aktivite.

Inovácia spočíva v systematickom prepájaní pohybových hier, zdravotných cvičení, koordinačných a kondičných aktivít do edukačného procesu telesnej výchovy. Rieši znižujúcu sa pohybovú aktivitu detí, nesprávne držanie tela, oslabenú telesnú zdatnosť a nízku motiváciu žiakov k pohybu. Program podporuje rozvoj základných pohybových schopností, správnych pohybových stereotypov a zároveň prispieva k prevencii zdravotných oslabení spôsobených sedavým spôsobom života.

Hlavným cieľom inovácie je rozvíjať pohybové kompetencie žiakov a podporovať zdravý životný štýl prostredníctvom moderných a motivačných foriem telesnej výchovy. Medzi ďalšie ciele patrí rozvoj koordinácie, rýchlosti, sily, vytrvalosti, správneho držania tela, sociálnych kompetencií, spolupráce a disciplíny. Program zároveň podporuje emocionálny rozvoj žiakov, ich sebadôveru a schopnosť aktívne sa zapájať do pohybových aktivít.
K napĺňaniu cieľov sa využívajú aktivizujúce a zážitkové metódy vyučovania, pohybové a športové hry, skupinové aktivity, rytmické a balančné cvičenia, relaxačné a kompenzačné cvičenia, ako aj prvky zdravotnej telesnej výchovy. Dôraz sa kladie na individuálny prístup, primeranosť zaťaženia a rešpektovanie senzitívnych období vývoja dieťaťa.
Inovatívnosť navrhovaného riešenia spočíva v komplexnom prístupe k telesnej výchove, ktorý prepája rozvoj pohybových schopností s prevenciou zdravotných problémov, psychickou pohodou a motiváciou žiakov. Oproti súčasnej praxi sa viac orientuje na zážitkové učenie, systematické využívanie vývinovej kineziológie, zdravotných cvičení a pohybových hier ako prostriedku na rozvoj pohybovej gramotnosti a zdravého životného štýlu.
Inovácia je využiteľná v základných školách, školských kluboch detí a centrách voľného času. V základných školách je zameraná na podporu edukačného procesu telesnej a športovej výchovy, v školských kluboch a centrách voľného času na rozvoj voľnočasových pohybových aktivít a upevňovanie pozitívneho vzťahu detí k pohybu.
Navrhovaná inovácia je v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa § 3 a § 4 školského zákona, najmä v oblasti podpory zdravého životného štýlu, harmonického rozvoja osobnosti žiaka, rozvoja kľúčových kompetencií, podpory inkluzívneho vzdelávania a vytvárania pozitívneho vzťahu k celoživotnému vzdelávaniu a starostlivosti o zdravie.

Inovácia je zameraná na rozvoj pohybových, zdravotných, sociálnych a osobnostných kompetencií žiakov mladšieho školského veku. Podporuje rozvoj pohybovej gramotnosti, koordinácie, priestorovej orientácie, rovnováhy, rýchlosti, sily a vytrvalosti. Súčasne rozvíja kompetencie súvisiace so zdravým životným štýlom, správnym držaním tela a vytváraním pozitívneho vzťahu k pravidelnej pohybovej aktivite.

V oblasti sociálnych a osobnostných kompetencií inovácia podporuje schopnosť spolupráce, rešpektovania pravidiel, zodpovednosti, disciplíny, sebaregulácie a budovania zdravého sebavedomia. Prostredníctvom skupinových a pohybových hier rozvíja komunikačné schopnosti, tímovú spoluprácu a prosociálne správanie žiakov.

Inovácia zároveň podporuje profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov v oblasti moderných foriem a metód telesnej a športovej výchovy, aplikácie vývinovej kineziológie, zdravotných cvičení a využívania aktivizujúcich metód vo vyučovaní.

Navrhovaná inovácia je určená na zaradenie do vyučovacieho procesu v rámci predmetu telesná a športová výchova na 1. stupni základnej školy. Realizovať ju možno počas vyučovacích hodín, pohybových aktivít školského klubu detí, športových krúžkov alebo projektových a preventívnych aktivít školy zameraných na podporu zdravia a pohybovej aktivity žiakov.
Obsah inovácie je možné implementovať priebežne počas celého školského roka formou pohybových hier, zdravotných a kompenzačných cvičení, koordinačných aktivít, relaxačných techník a športovo-pohybových programov primeraných veku žiakov. Program je flexibilný a umožňuje prispôsobenie podmienkam školy, priestorovým možnostiam aj individuálnym potrebám žiakov.

Spôsob zavádzania inovácie

Pre úspešnú realizáciu inovácie je potrebné, aby pedagogickí zamestnanci absolvovali metodické vzdelávanie zamerané na aplikáciu princípov projektu , vývinovej kineziológie, zdravotných cvičení a moderných metód telesnej a športovej výchovy. Súčasťou prípravy je oboznámenie sa s metodickými materiálmi, organizáciou pohybových aktivít a zásadami bezpečnosti pri realizácii cvičení. Odborné vzdelávanie zabezpečuje žiadateľ.

Pedagogický zamestnanec zabezpečuje pravidelné zaraďovanie pohybových hier, koordinačných, kompenzačných, relaxačných a zdravotných cvičení do vyučovacích hodín telesnej a športovej výchovy alebo do činnosti školského klubu detí. Pri realizácii aktivít rešpektuje vekové a individuálne osobitosti žiakov, primeranosť pohybového zaťaženia a princípy motivácie a zážitkového učenia.

Škola alebo školské zariadenie vytvára vhodné materiálno-technické a priestorové podmienky na realizáciu pohybových aktivít. Ide najmä o zabezpečenie telovýchovného náradia a náčinia, balančných a manipulačných pomôcok, relaxačných pomôcok a bezpečného priestoru na pohybové činnosti. Súčasťou realizácie je aj pravidelné monitorovanie pohybového rozvoja žiakov a hodnotenie dosahovaných výsledkov.
Pedagogickí zamestnanci spolupracujú pri plánovaní a realizácii aktivít, zdieľajú príklady dobrej praxe a priebežne prispôsobujú obsah aktivít potrebám žiakov. Dôležitou súčasťou inovácie je aj spolupráca s rodičmi, podpora pohybových aktivít mimo vyučovania a vytváranie pozitívneho vzťahu detí k zdravému životnému štýlu.
Počas celého procesu je učiteľ pod suervíziou žiadateľa, ktorý kontroluje, usmeňuje a je aj poradným orgánom pre učiteľa. Žiadateľ disponuje odbornými kapacitami ako sú psychológovia, špičkoví fyzioterapeuti, lekári, športoví odborníci a pedagógovia, ktorí sú nápomocní nie len počas procesu vzdelávania pedagóga ale aj v procese realizácie programu na škole.
Realizácia inovácie si vyžaduje spoluprácu s externým subjektom , ktorý poskytuje metodické materiály, odborné usmernenia, vzdelávanie pedagogických zamestnancov a podporu pri implementácii programu do výchovno-vzdelávacieho procesu.

Personálne zabezpečenie

Personálne podmienky predstavujú zapojenie pedagogických zamestnancov – učiteľov telesnej a športovej výchovy, učiteľov primárneho vzdelávania, vychovávateľov školských klubov detí a pedagogických asistentov. Zavádzať inováciu môžu aj tréneri s platnou trénerskou licenciou. Pedagogickí zamestnanci alebo tréneri by mali absolvovať odborné alebo metodické vzdelávanie zamerané na realizáciu programu , aplikáciu pohybových hier, zdravotných cvičení a princípov vývinovej kineziológie vo výchovno-vzdelávacom procese, ktoré zabezpečí žiadateľ. Zo strany žiadateľa si personálne podmienky vyžadujú prítomnosť športových odborníkov, psychológov, fyzioterapeutov a administarívnych síl v programe.

Priestorové zabezpečenie

Priestorové podmienky zahŕňajú využívanie telocvične, športového areálu školy, multifunkčného ihriska alebo vhodných exteriérových priestorov umožňujúcich bezpečnú realizáciu pohybových aktivít. V prípade nepriaznivých podmienok je možné využívať triedy alebo komunitné priestory školy upravené na pohybové aktivity primeraného charakteru. Priestorové požiadavky sú vzhľadom na to, že ide o pohybové – športové aktivity minimálne.

Materiálno-technické zabezpečenie

Materiálno-technické zabezpečenie tvorí základné telovýchovné náradie a náčinie, ako sú lopty, švihadlá, kužele, balančné pomôcky, gymnastické podložky, prekážky, fitlopty, relaxačné pomôcky a ďalšie manipulačné náčinie určené na rozvoj pohybových schopností a zdravotných cvičení.

Iné požiadavky a kroky

Realizácia inovácie si môže vyžadovať finančné prostriedky na zabezpečenie metodických materiálov, vzdelávania pedagogických zamestnancov a doplnenie športového vybavenia školy. Predpokladaná výška finančných nákladov závisí od materiálno-technického vybavenia školy a rozsahu zapojenia pedagogických zamestnancov do vzdelávania.

Inováciu používa

viac ako 10 škôl

Poznatky z aplikačnej praxe

Konkrétnym výsledkom inovácie je preukázateľné zlepšenie fyzickej pripravenosti detí mladšieho školského veku zapojených do programu . Výsledky vychádzajú z testovania takmer 2 000 detí vo veku 6 – 12 rokov z 89 škôl naprieč všetkými krajmi Slovenska v období rokov 2023 – 2025.
Výskum potvrdil, že systematická a odborne vedená športová príprava prináša významné zlepšenie vo všetkých sledovaných pohybových disciplínach. Po menej ako jednom roku prípravy dosiahli deti zlepšenie približne o 3 % až 9 % v štandardných disciplínach a až o 26 % v disciplínach podporujúcich flexibilitu. V porovnaní s rovesníkmi bez systematickej prípravy boli najvýraznejšie rozdiely zaznamenané v cvičení dosah v predklone (+17,1 %) a v komplexnom cvičení medveď (+11,4 %).
Výsledky zároveň potvrdili stabilitu pozitívnych efektov naprieč vekovými skupinami, pohlaviami, regiónmi aj medziročnými meraniami. Individuálny progres bol zaznamenaný približne u 72 % detí v každej testovanej disciplíne počas jedného roka systematickej športovej prípravy.

Medzi ďalšie výstupy inovácie patrí zlepšenie pohybovej gramotnosti, koordinácie, flexibility, telesnej zdatnosti a vytváranie pozitívneho vzťahu detí k pravidelnej pohybovej aktivite. Program zároveň podporuje rozvoj psychologickej odolnosti, spolupráce, disciplíny, koncentrácie a sociálnych kompetencií detí.
Inovácia bola implementovaná v desiatkach základných a materských škôl, vrátane škôl v sociálne znevýhodnených regiónoch, škôl s vyučovacím jazykom maďarským, špeciálnych škôl a škôl pracujúcich s deťmi z marginalizovaných skupín. Program je realizovaný inkluzívnym spôsobom a podporuje zapájanie všetkých detí bez ohľadu na ich športovú výkonnosť alebo sociálne zázemie.
Za lídra v oblasti implementácie inovácie možno považovať aj vďaka tomu, že žiadateľ zabezpečuje odborné metodické vedenie, vzdelávanie pedagogických zamestnancov, tvorbu metodických materiálov a systematické testovanie pohybovej pripravenosti detí na Slovensku. Programom akadémie prešlo viac ako 1000 učiteľov základných a materských škôl a desaťtisíce detí. Presné počty škôl a konkrétne školy sú dostupné vo výročných správach Športovej akadémie Mateja Tótha na oficiálnom webovom sídle organizácie.