Storytelling vo výchove a vzdelávaní – EDUMA karty a Online živá knižnica

Názov: EDUMA, n.o.
Sídlo: Šášovská 3016 Bratislava 85106
Identifikačné číslo organizácie (IČO): 50098829
Meno a priezvisko štatutárneho orgánu: Mgr. Ondrej Mlynár
Webová stránka: https://www.onlinezivakniznica.sk/sk

Druh inovácie

inovatívne formy, metódy a prostriedky výchovy a vzdelávania

Stupeň vzdelania

základné vzdelanie, stredné vzdelanie, vyššie odborné vzdelanie

Druh školy alebo školského zariadenia

základná škola (1. cyklus, 2. cyklus, 3. cyklus), gymnázium, stredná odborná škola, stredná športová škola, škola umeleckého priemyslu, konzervatórium, školy pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, základná umelecká škola, jazyková škola, školský klub detí, centrum voľného času, školský internát, diagnostické centrum, reedukačné centrum, centrum poradenstva a prevencie, špecializované centrum poradenstva a prevencie, liečebno-výchovné sanatórium, škola v prírode

Oblasť vzdelávania

Jazyk a komunikácia, Človek a príroda, Človek a spoločnosť, Človek a svet práce, Umenie a kultúra, Zdravie a pohyb, Charakter, Metakognícia, Občianska gramotnosť, Sociálna a emocionálna gramotnosť

Vymedzenie cieľovej skupiny alebo oblasti, s ktorou obsahové zameranie inovácie súvisí

Inovácia je určená pre dve vzájomne prepojené cieľové skupiny:

1. ŽIACI A DETI:
– žiaci základných škôl
– žiaci stredných škôl a gymnázií
– žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, poruchy komunikácie) – obraz a audio formát prekonáva jazykové a kognitívne bariéry
– žiaci zo znevýhodneného sociálneho prostredia a cudzinci – vizuálny jazyk je inkluzívny bez ohľadu na verbálnu zdatnosť, dostupnosť video/audio/ebook vo viacjazyčných formátoch a kanáloch prijímania informácií (výber audio/video/text alebo ich kombinácia, možnosť spomalenia audia/videa).

2. PEDAGOGICKÍ A ODBORNÍ ZAMESTNANCI:
– triedni učitelia a predmetári – využitie v hodine, práca s triedou počas ranných kruhov/komunít
– školskí psychológovia a výchovní poradcovia – individuálne aj skupinové sprevádzanie
– špeciálni pedagógovia – práca so žiakmi so ŠVVP
– vychovávatelia v školských kluboch a centrách voľného času
– zamestnanci špeciálnych výchovných zariadení a Centier pre rodiny a deti
– sociálni pedagógovia, sociálni pracovníci v škole, pedagogickí asistenti

Iná oblasť, v ktorej možno inováciu využiť

prevencia šikany a kyberšikany, prevencia extrémizmu, duševné zdravie, inkluzívne vzdelávanie

Inovácia je postavená na troch vzájomne prepojených princípoch: sile príbehu, vizuálnom myslení a bezpečnom dialógu.

PRINCÍPY, NA KTORÝCH JE INOVÁCIA ZALOŽENÁ:

1. Príbeh ako most k poznaniu a empatie
Autentický príbeh iného človeka (video, audio alebo e-book z Online živej knižnice) aktivuje empatiu, kritické myslenie a záujem o spoločenské témy prirodzenejšie než abstraktné poučenia. Mozog si informáciu zasadenú do príbehu pamätá dlhodobo – výskumne potvrdený Picture Superiority Effect a duálne kódovanie (obraz + príbeh) zvyšujú retenciu až 6-násobne oproti samotnému textu.

2. Obraz ako univerzálny jazyk
EDUMA karty pracujú s obrazom – jazyk, ktorý deti poznajú skôr ako slová, neohodnocuje a nevylučuje. Obraz spracúva mozog 60 000× rýchlejšie než text, 50 % mozgu sa podieľa na vizuálnom spracovaní, 65 % informácií si pamätáme z obrazu aj po 3 dňoch. Obraz znižuje kognitívne preťaženie a pomáha pri inklúzii – deťom s poruchami učenia, cudzincom, žiakom s nižšou verbálnou zdatnosťou.

3. Bezpečný dialóg bez hodnotenia
Karta alebo príbeh slúži ako „tretí objekt“ – projekčný bod, vďaka ktorému žiak hovorí o karte, nie o sebe. Učiteľ sa stáva sprievodcom, nie hodnotiteľom správnej odpovede. Tento princíp znižuje úzkosť, zvyšuje participáciu a vytvára psychologicky bezpečné prostredie.

ČO INOVÁCIA RIEŠI A ZLEPŠUJE:
– Absenciu nástrojov na otváranie náročných tém (šikana, strata, vzťahy, hodnoty, extrémizmus) v bežnej hodine
– Nízku mieru sociálno-emocionálneho vzdelávania v štruktúrovanom vyučovaní
– Chýbajúce didaktické mosty medzi obsahom učiva a životnou realitou žiaka/študenta
– Potrebu pedagógov mať jednoduchý, ihneď použiteľný nástroj na budovanie inkluzívnej klímy a vhodný pre rôznorodé zloženie žiakov/študentov v triede/skupine

HLAVNÝ CIEĽ:
Poskytnúť pedagógom a odborným zamestnancom škôl overený, metodicky podložený a ihneď použiteľný nástroj na rozvoj sociálno-emocionálnych kompetencií žiakov, budovanie charakteru, podporu inklúzie a pozitívnej triednej klímy prostredníctvom storytellingu a vizuálneho obrazu.

ĎALŠIE CIELE:
– Rozvíjať kritické myslenie, empatiu, sebareflexiu a komunikačné zručnosti žiakov
– Posilniť profesijné kompetencie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti facilitácie dialógu a práce s emóciami
– Sprístupniť inkluzívne vzdelávanie aj žiakom s poruchami učenia, cudzincom a žiakom zo znevýhodneného prostredia a marginalizovaných komunít
– Budovať pozitívnu, rešpektujúcu a psychologicky bezpečnú klímu triedy a školy

ČO JE NA TOM INOVATÍVNE OPROTI SÚČASNEJ PRAXI:
Súčasná prax v rozvoji sociálno-emocionálnych kompetencií sa opiera prevažne o verbálne diskusie, pracovné listy alebo externé preventívne programy. EDUMA inovácia prináša tri unikátne prvky: (1) obrazový podnetový nástroj s autentickým pôvodom (detské kresby z DC Ružomberok), ktorý funguje naprieč vekovými skupinami a bez jazykových bariér; (2) digitálny portál s príbehmi vo viacerých jazykoch (SK, CZ, EN, ES, UA, Slovenský posunkový jazyk a iné) v troch formátoch (video, audio, e-book), prispôsobený pre žiakov s vývinovými poruchami; (3) integrovaný metodický ekosystém – bezplatné webináre, príručky, komunita praktizujúcich pedagógov – ktorý zaručuje kontinuálnu podporu po zavedení.

Inovácia sa zameriava na tieto kompetencie:

KOMPETENCIE ŽIAKOV:
– Sociálna a emocionálna kompetencia: rozpoznávanie, pomenovanie a regulácia vlastných emócií; empatia voči iným; schopnosť bezpečného sebavyjadrenia
– Komunikačná kompetencia: aktívne počúvanie, vedenie dialógu, vyjadrenie vlastného názoru s rešpektom k iným
– Kritické myslenie: rozlišovanie faktov od názorov, perspektíva myslenia, vlastný úsudok
– Kompetencia k učeniu: reflexia, sebareflexia, metakognitívne zručnosti
– Občianska a hodnotová kompetencia: záujem o druhých, spoločenská zodpovednosť, postoje k inklúzii

KOMPETENCIE PEDAGOGICKÝCH A ODBORNÝCH ZAMESTNANCOV:
– Facilitácia dialógu a práca s otvorenými otázkami bez hodnotenia
– Vedenie skupinovej diskusie k citlivým témam
– Sprevádzanie žiaka v náročných životných situáciách cez vizuálny a naratívny nástroj
– Reflexia vlastnej pedagogickej praxe

KDE A AKO SA INOVÁCIA ZARAĎUJE DO PROCESU:
EDUMA karty je možné zaradiť flexibilne:
– ako tému na ranné kruhy (budovanie charakteru, prevencia sociálno-patologických javov)
– ako úvod do témy hodiny (motivácia, aktivácia)
– ako reflexiu alebo sebareflexiu na konci hodiny
– ako most k náročnej téme (šikana, extrémizmus, strata, zmena)
– ako nástroj na hodnotenie skupinovej práce alebo projektu
– v individuálnom sprevádzaní (školský psychológ, výchovný poradca, triedny učiteľ)

Online živá knižnica sa zaraďuje:
– do vyučovacích hodín vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť, Jazyk a komunikácia, Umenie a kultúra
– do triednických hodín
– do preventívnych programov (šikana, extrémizmus, duševné zdravie)
– do jazykového vzdelávania – aktivity pre rozvoj jazykových zručností v materinskom a cudzom jazyku

Spôsob zavádzania inovácie

KROKY PRE PEDAGOGICKÉHO ALEBO ODBORNÉHO ZAMESTNANCA:

1. Oboznámenie sa s nástrojom
– Bezplatné webináre EDUMA (online, mesačne): účasť na jednom z webinárov k EDUMA kartám (trvanie cca 60–90 min.) dostačuje na základné používanie bez ďalšieho vzdelávania, webináre sa realizujú pravidelne 1x mesačne (okrem letných mesiacov), vždy zamerané na konkrétnu oblasť využitia EDUMA kariet (sprevádzanie žiakov v náročných životných situáciách, príprava na hodnotenie, sebarozvoj a sebapoznanie žiakov, podpora spolupráce s rodičmi, a iné témy). Oblasti sú vyberané na základe identifikovaných potrieb v dotazníku zasielanom všetkým inšitúciám a jednotlivcom, ktorí pracujú s EDUMA kartami raz ročne.
– Prípadne samostatné štúdium metodickej príručky dostupnej na www.eduma.sk.

2. Obstaranie fyzickej sady EDUMA kariet
– Objednávka cez www.eduma.sk; doručenie poštou.
– Finančné prostriedky: cena balíčka (EDUMA karty + vzdelávania) je dostupná na www.eduma.sk a platí sa len jednorazovo, s neobmedzeným počtom vzdelávacích webinárov a praktických materiálov (príklady aktivít, metodiky na projektové vyučovanie, projektové dni, a i.)

Online živá knižnica (www.onlinezivakniznica.sk):
– Portál má bezplatnú časť dostupnú po registrácii – pedagóg môže začať využívať ihneď a rozšírený prístup (spoplatnený) dostupný po prijatí a zaúčtovaní platby.

3. Používanie inovácie
– pre EDUMA karty aj Online živú knižnicu sú spracované videometodiky a textové metodické príručky, inšpirácie z praxe a pre metodiky pre školskú prax, pravidelná podpora pre PZ a OZ pracujúcich s inováciou, príležitosť na zapojenie do celoslovenských projektových dní realizovaných EDUMA, n.o.

4. Zapojenie do komunity
– Pedagóg sa môže pripojiť do Vnímavej komunity EDUMA pre zdieľanie skúseností, ďalšie webináre a metodickú podporu.

SPOLUPRÁCA S EXTERNÝM SUBJEKTOM:
Realizácia nevyžaduje povinnú spoluprácu s externým subjektom.
EDUMA, n.o. (www.eduma.sk) zabezpečuje metodickú podporu, webináre a správu portálu Online živá knižnica. Pri záujme o hlbšie zavedenie (napr. školenie celého pedagogického zboru, aktualizačné vzdelávanie, vzdelávanie v akreditovanom vzdelávacom programe 4vé akadémia vnímavosti) je možné objednať priamo cez EDUMA, n.o.

Personálne zabezpečenie

Inováciu môže zavádzať každý pedagogický alebo odborný zamestnanec školy bez špeciálnej certifikácie. Nie je podmienkou absolvovanie akreditovaného vzdelávania. Pre každého užívateľa sú dostupné metodické návody, inšpirácie, online záznamy z webinárov/nahrávky workshopov.

Odporúčané vzdelávanie (nie povinné):
– Bezplatný online webinár EDUMA: „EDUMA karty ako nástroj podpory výchovy a vzdelávania“ (90 min., organizátor: EDUMA, n.o., www.eduma.sk) – postačuje pre základné použitie.
– Bezplatné online webináre EDUMA: „Sprevádzanie cez EDUMA karty“ a „Tvorba otázok pri práci s EDUMA kartami“ a iné – pre pokročilejšie použitie inovácie.
– Workshop EDUMA na pôde školy – pre zavedenie v celom pedagogickom zbore (na objednávku, kontakt: info@eduma.sk).

Výhodou je pedagogická prax a skúsenosť s facilitáciou skupinovej diskusie, nie je však podmienkou.

Priestorové zabezpečenie

Inovácia nevyžaduje špeciálne priestorové podmienky. Použiteľná je v štandardnej triede, školskej knižnici, multifunkčnej miestnosti alebo akejkoľvek miestnosti, kde sa dá sedieť v kruhu alebo v skupinách. Pre využitie Online živej knižnice (video/audio) je potrebná prístup k internetu a zariadenie na prehrávanie (dataprojektor, televízor, tablet alebo počítač).

Materiálno-technické zabezpečenie

Pre EDUMA karty:
– Fyzická sada EDUMA kariet (72 kariet v dvoch sadách po 36 – s názvom a bez názvu); objednávka na www.eduma.sk; cena a podmienky dostupné na webe.
– Prípadne digitálna verzia (pre zobrazenie na tabuli).

Pre Online živú knižnicu (www.onlinezivakniznica.sk):
– Registrácia na portáli – bezplatná, v limitovanom využití. Plný prístup je spoplatnený, informácie o poplatku je priamo na portáli.
– Zariadenie s prístupom na internet (počítač, tablet, smartfón).
– Pre skupinovú prácu v triede: dataprojektor alebo interaktívna tabuľa a reproduktory.

Metodické materiály (všetky bezplatne):
– Metodická príručka „Zvuk, slovo a obraz príbehu“ (dostupná na www.eduma.sk), metodiky k práci s audio/video/ebookmi k jednotlivým príbehom, Zbierka inšpirácií z praxe, prezentácie z webinárov k EDUMA kartám s praktickými aktivitami na využitie

– Záznam webinárov a materiály k jednotlivým témam (dostupné po registrácii)

Iné požiadavky a kroky

Inovácia nevyžaduje zmenu platných právnych predpisov ani zmenu Štátneho vzdelávacieho programu. Je plne kompatibilná so súčasným ŠVP a môže byť zaradená do školského vzdelávacieho programu ako súčasť prierezových tém (Osobnostný a sociálny rozvoj, Multikultúrna výchova, Mediálna výchova, Ochrana života a zdravia).

Inovácia je v súlade s § 3 a § 4 školského zákona – podporuje všestranný rozvoj osobnosti žiaka, formovanie hodnôt, rozvoj kľúčových kompetencií a prípravu na život v demokratickej spoločnosti.

Inováciu používa

viac ako 10 škôl

Poznatky z aplikačnej praxe

Inováciu používa: viac ako100 škôl a školských zariadení (ZŠ, SŠ, gymnáziá, jazykové školy, diagnostické centrá) na Slovensku a v zahraničí.

POZNATKY Z APLIKAČNEJ PRAXE – ZÁKLADNÉ ŠKOLY:

Projekt „Zvuk, slovo a obraz príbehu“ (MŠVVaM SR, 2024):
5 základných škôl (Stará Ľubovňa, Hriňová, Gelnica, Lučenec, Nitra) realizovalo aktivity s EDUMA kartami a storytellingom. Výsledky mapovania dopadu (kvalitatívne dotazníky učiteľov):
– Všetkých 5 škôl hodnotilo prínos aktivity maximálnym skóre 7/7.
– Motivácia žiakov k práci s emóciami: 3 školy 7/7, 2 školy 6/7.
– Učiteľky pomenovali kľúčové prínosy: „Žiaci majú v škole málo možností vyrozprávať sa, vyjadriť svoje pocity. EDUMA karty im dali možnosť vyjadriť samého seba.“ / „Pre niektorých žiakov to bola psychohygiena – ak sa zo zlého pocitu nevedia vyrozprávať, dajú to na papier.“ / „Prínos je obojstranný – žiaci sa učia vnímať vlastné emócie aj emócie iných, pre učiteľa je to spôsob ako si získavať dôveru žiakov a budovať lepšie vzťahy.“

POZNATKY Z APLIKAČNEJ PRAXE – STREDNÉ ŠKOLY A GYMNÁZIÁ:

Projekt Storytelling for Europe / Erasmus+ (2023–2024, 4 krajiny – SK, CZ, IR, ES):
Kvantitatívne overovanie na 17 školách, 318 žiakov (ZŠ, SŠ, jazykové školy):
– 84,7 % žiakov vníma prácu s príbehmi ako prínosnú.
– 83,4 % žiakov sa učenie cez príbehy páči (65 % veľmi až mimoriadne).
– 77,7 % žiakov prejavilo záujem o témy spoločenskej zodpovednosti.
– 76,5 % uviedlo pozitívny vplyv na atmosféru v triede a vzájomnú spoluprácu.
– 64,9 % uviedlo rozvoj jazykových zručností.
– 100 % (17/17) učiteľov by odporučilo metodiku kolegom.
– Učiteľky: „Malo veľmi pozitívny vplyv na žiakov. Aktívne reagovali na nastolený problém, živo diskutovali a vyjadrovali svoje postoje.“ / „Otvára ďalšie dvere do vyučovania a napomáha ku komplexnému vzdelávaniu žiakov.“

Projekt Cesta k vnímavému kritickému mysleniu (2025, 5 gymnázií a ZŠ):
Prezenčné vzdelávanie 15 pedagógov (Gymnázium Košice, Prešov, Piešťany; ZŠ Nitra, Pezinok):
– 100 % účastníčok hodnotilo vzdelávanie ako obohacujúce, inšpiratívne a okamžite použiteľné v praxi.
– „Je to školenie plné praktických aktivít, ktoré sa dajú hneď využiť v triede. Dostaneš nástroje na to, ako rozvíjať kritické myslenie u žiakov a ako vytvoriť bezpečné prostredie na diskusiu.“
– Výstupom je príručka „Inšpirácie z praxe učiteľov“ s aktivitami overenými priamo v školskej praxi.

POZNATKY PRE ŠKOLSKÉ ZARIADENIA (diagnostické centrá, školské kluby):
Inovácia bola využitá v Diagnostickom centre Ružomberok, kde deti tvorili vlastné obrazy, ktoré sa stali základom pre vznik EDUMA kariet. Karty sa osvedčili aj pri práci s deťmi s vývinovými poruchami – kombinácia obrazu a príbehu znižuje kognitívne preťaženie a umožňuje sebavyjadrenie aj žiakom s obmedzenou verbálnou komunikáciou.