Značka: konštruktivizmus

Metodický portál českého Národného pedagogického inštitútu (NPI) k matematickej gramotnosti obsahuje e-learningové moduly (lekcie), ktoré predstavujú rôzne aspekty rozvoja matematickej gramotnosti.

Publikácia je prvou z dvojice didaktických príručiek PF UK v Bratislave zameraných na vyučovanie biológie na školskom dvore. Zameriava sa na obsahový komponent Ekosystém a prináša deväť v praxi overených aktivít, ktoré prepájajú obsah vzdelávania s pozorovaním a skúmaním v reálnom prostredí školy prostredníctvom mobilných technológií.

Medzinárodný vzdelávací projekt BioLearn vedie žiakov ZŠ a SŠ k skúmaniu stratégií organizmov, ktoré môže ľudstvo využiť na riešenie svojich problémov. Ponúka aktivity vychádzajúce z konceptu STEAM, ktoré prepájajú prírodné a technické vedy.

Odborná publikácia Milice Sabol sa zameriava na VO Človek a svet práce v primárnom vzdelávaní. Prvé kapitoly prezentujú teoretické východiská, posledná kapitola prináša náhľad do realizácie pracovného vyučovania formou aplikovateľných námetov.

Online kabinet matematiky ponúka zdieľanie príkladov vyučovacích hodín z reálnej triedy a inšpirácie na premýšľanie o príprave hodiny, formulovaní zmysluplných cieľov, formách práce žiakov a reflexii vlastného učenia a učenia sa spolužiakov. Vychádza z konštruktivistickej koncepcie vyučovania.

Publikácia sa venuje teoretickému rámcu „Vyučovanie pre robustné pochopenie matematiky“ s cieľom prevencie formalizmu vo vedomostiach žiakov. Súčasne poukazuje na miskoncepcie súvisiace s formálnym poznaním matematických pojmov a vzťahov a uvádza konkrétne nástroje na diagnostiku formalizmu v žiackych vedomostiach.

Vyučovanie matematiky Hejného metódou smeruje k cieľu vychovať slušných ľudí, ktorí sú činorodí, sebavedomí, zodpovední a spokojní, a zároveň užitoční pre svoje okolie aj pre spoločnosť. Vyzbrojí ich schopnosťou kriticky myslieť, analyzovať problémové situácie a hľadať nové riešenia, či už samostatne alebo v tíme.