Cieľom príručky Európskej komisie s aktivitami pre deti vo veku 6 až 9 rokov je podporiť učiteľky a učiteľov pri príprave diskusií v triede, aby sa mohli účinne venovať otázke rodových stereotypov na základe príkladu sektora dopravy.
Praktická príručka ministerstva školstva je pomocníkom pre zavedenie a organizáciu ranných kruhov. Príručka je výsledkom spolupráce so školami, občianskymi združeniami a jednotlivcami, ktorí majú bohaté skúsenosti s rannými kruhmi.
Ako nastaviť a udržiavať pravidlá a kultúru v triede a škole tak, aby mohli vzniknúť pozitívne vzťahy a bezpečné prostredie, kde budú všetci učiť naplno a s radosťou? Akú úlohu v tom hrajú vysoké očakávania a nároky zo strany učiteľa? Webinárom sprevádza Pavel Bobek.
Olympiáda kritického myslenia je súťaž Slovenskej debatnej asociácia, ktorá má za cieľ rozvíjať kritické myslenie a mediálnu gramotnosť mladých ľudí. Na stránke nájdete aj vzdelávacie materiály využiteľné vo vyučovaní.
Výchova k charakteru sa stala súčasťou nového ŠVP, podľa ktorého sa budú od roku 2026 pri vzdelávaní riadiť všetky základné školy. Z čoho sa pri zavádzaní tohto nového prvku ŠVP vychádzalo a ako to bude vyzerať v praxi?
Pozrite si záznam diskusnej relácie TA3 Vzdelávanie v 21. storočí na tému podpora vzťahu v školách, ako základ duševného zdravia a psychickej odolnosti deti a mládeže.
Motivácia je dôležitým prvkom v živote žiakov, rodičov, ale aj učiteľov. Čo v prípade, keď ju strácajú? Čo motiváciu oslabuje a čo naopak posilňuje? V podcaste EDUŽUR si vypočujte rozhovor s odborníkom na motiváciu Martinom Kurucom, ktorý pracuje na pedagogickej fakulte Univerzity Komenského.
Škola s úsmevom, to je motto základnej školy na Ulici bratrícka v Lučenci. Sú školou, v ktorej inklúzia nie je iba pojem, ale hlboko zakorenená
Na základnej škole Slatiňany zaviedli pravidelné triednické hodiny. Aké prínosy to má pre pedagogický zbor a triedny kolektív predstavuje video NPI (ČR) na príklade triednickej hodiny venovanej emóciám.
To, že škola nie je iba o vedomostiach si už dávno uvedomili aj v cirkevnej základnej škole v Považskej Bystrici. Škola zaviedla zmeny z vlastnej
Prečo a ako v škole rozvíjať osobnostné, sociálne a sebarozvojové spôsobilosti žiakov? Inšpirujte sa krátkym videom.
Bolo by dobré, keby deti chodili do školy rady a získali tam nielen vedomosti, ale aj sociálne a emocionálne zručnosti. Vypočujte si rozhovor s Annou Viľchovou nielen o programe Emocionálny kompas.
