V prednáške zdieľa svoje skúsenosti a názory na vzdelávanie a inovácie v školstve Peter Humay. Zdôrazňuje význam sieťovania a spolupráce, ktoré sú kľúčové pri zavádzaní kurikulárnych zmien. Predstavuje kroky, ktoré zaviedli v škole.
V prednáške predstavujú príbeh dobrej praxe učiteľky ZŠ a MŠ M. R. Štefánika v Budimíre. Zdieľajú svoje skúsenosti s reformou a pozitívne dopady na žiakov, ktorí sa aktívne podieľajú na svojom učení.
Prečo je Slovensko krajinou nedokončených reforiem? V čom sa poučiť z minulosti a čo robiť inak, aby bola aktuálne prebiehajúca kurikulárna reforma úspešnou? Ako prebiehali úspešné kurikulárne reformy v zahraničí? Vypočujte si prednášku prof. Štefana Porubského.
Od septembra 2025 je v kurikulárnej reforme zapojených takmer 500 škôl. To, ako sa jednotlivé zmeny prejavujú priamo v teréne, sme sa opýtali riaditeľa školy v Martine a učiteliek 1. stupňa z Budimíra.
ŠVP nie je len o vymedzení obsahu vzdelávania. Dôležité je aj to, ako učiť a reflektovať výsledky učenia. Článok uvádza, aké spôsoby učenia a reflexie výsledkov učenia sa žiakov sú preferované.
Ako efektívne pracovať so sprievodnými materiálmi, ktoré sú súčasťou podpory školám v implementácii kurikulárnych zmien? Hosťami epizódy podcastu Vzdelávanie 21 sú Mária Pappová a Andrej Návojský z NIVaM.
V škole zorganizovali tematický deň s názvom Nová didaktika, ktorého sa zúčastnilo 180 učiteľov a učiteliek zo škôl z okresu Galanta. Inšpirovať sa mohli otvorenými hodinami, workshopmi či tandemovým vyučovaním.
Ciele a obsah základného vzdelávania sú v novom ŠVP z roku 2023 stanovené pre 3. cykly. Prečo sa pristúpilo k tejto zmene a aké sú jej benefity? Viac v článku prof. PaedDr. Štefana Porubského, PhD.
Ako sa kurikulárna reforma prejavila v triedach a v učiteľskom kolektíve? Ako vníma skúsený učiteľ aktuálne zmeny v základnom školstve a aké by zaviedol on sám? V podcaste Vzdelávanie21 bol hosťom Peter Humay, ktorý už viac ako 20 rokov učí v ZŠ na Nábreží mládeže v Nitre anglický jazyk. Okrem toho je tiež mentorom a lektorom učiteľov a učiteliek.
Čo znamená ,,učiť po novom’‘, kto pomôže žiakom a kto učiteľom pri zavádzaných zmenách? Na tieto a mnohé ďalšie otázky odpovedá pre reláciu Téma na Zemplíne – Martin Kríž, generálny riaditeľ sekcie predprimárneho a základného vzdelávania MŠVVaM.
O kurikulárnej reforme školstva, jej prednostiach a doterajších skúsenostiach v rozhovore s Anetou Chlebničanovou, riaditeľkou Regionálneho centra podpory učiteľov Banská Bystrica a Brezno.
Ako naštartovať zmeny na škole tak, aby viedli k cieľom kurikulárnej reformy a zároveň k spokojnosti zamestnancov a žiakov školy? Inšpirujte sa na príklade ZŠ Pionierov 1 v Rožňave. Vo
Našli ste na portáli chybu? Dajte nám o nej vedieť.
Niečo vám tu chýba?
Zmeny pre lepšie vzdelanie prebiehajú v súlade so schváleným Plánom obnovy a odolnosti.
Ministerstvo zároveň dbá na ochranu finančných záujmov EÚ a bojuje proti podvodom, korupcii, konfliktu záujmov a dvojitého financovania a bude vykonávať kontroly so zameraním na tieto najzávažnejšie nezrovnalosti.
