Ako sa kurikulárna reforma prejavila v triedach a v učiteľskom kolektíve? Ako vníma skúsený učiteľ aktuálne zmeny v základnom školstve a aké by zaviedol on sám? V podcaste Vzdelávanie21 bol hosťom Peter Humay, ktorý už viac ako 20 rokov učí v ZŠ na Nábreží mládeže v Nitre anglický jazyk. Okrem toho je tiež mentorom a lektorom učiteľov a učiteliek.
Čo znamená ,,učiť po novom’‘, kto pomôže žiakom a kto učiteľom pri zavádzaných zmenách? Na tieto a mnohé ďalšie otázky odpovedá pre reláciu Téma na Zemplíne – Martin Kríž, generálny riaditeľ sekcie predprimárneho a základného vzdelávania MŠVVaM.
O kurikulárnej reforme školstva, jej prednostiach a doterajších skúsenostiach v rozhovore s Anetou Chlebničanovou, riaditeľkou Regionálneho centra podpory učiteľov Banská Bystrica a Brezno.
Ako naštartovať zmeny na škole tak, aby viedli k cieľom kurikulárnej reformy a zároveň k spokojnosti zamestnancov a žiakov školy? Inšpirujte sa na príklade ZŠ Pionierov 1 v Rožňave. Vo
Aká zmena nastala v školách od začiatku implementácie nového kurikula? Aké výzvy ponúka spolupráca s takýmto školami a aká je v nich atmosféra?
Ako rozumieť tematickým dňom v novom ŠVP a ako pre ne vybrať konkrétnu obsahovú náplň? Ako sú odporúčané formy ich realizácie? Téme tematických dní sa venuje článok v časopise Pedagogické rozhľady (4/2024)
Reforma do základných škôl neprináša len zmenu samotného štátneho vzdelávacieho programu. Riaditeľky troch škôl, ktoré učia po novom od minulého školského roka, nám porozprávali, ako zmeny ovplyvnili ich školské kolektívy, organizáciu vyučovania a nazeranie na rolu učiteľa. Prečítajte si, čo im pri implementácii najviac pomohlo a čo prajú do nového roka ostatným riaditeľom a riaditeľkám a všetkým učiteľom a učiteľkám.
Kurikulárna reforma, ktorá kladie dôraz na projektové a zážitkové vyučovanie, sa postupne implementuje už na 500 základných školách a predstavuje významný posun v praxi. Základná škola u Filipa v Banskej
Školy by mali pripravovať deti na neustále sa meniace výzvy, a to nielen učením sa faktov, ale aj rozvíjaním ich schopností a zručností. Škola v Košiciach takýto prístup prináša. Ako sa im to podarilo? Prečítajte si rozhovor s riaditeľkou školy Katarínou Martiňákovou.
Škola môže byť miestom, kde deti objavujú svoju vnútornú motiváciu a tešia sa na každý deň plný objavov. Pozrite sa na školu, ktorá kladie dôraz na rozvoj špecifických potrieb a talentov každého žiaka bez ohľadu na jeho rodinné zázemie, národnosť či špeciálne potreby.
Našli ste na stránke nejakú chybu? Dajte nám o nej vedieť.
Zmeny pre lepšie vzdelanie prebiehajú v súlade so schváleným Plánom obnovy a odolnosti.
Ministerstvo zároveň dbá na ochranu finančných záujmov EÚ a bojuje proti podvodom, korupcii, konfliktu záujmov a dvojitého financovania a bude vykonávať kontroly so zameraním na tieto najzávažnejšie nezrovnalosti.
