Ako hovoriť o témach, ktoré nás rozdeľujú (1. časť)
Ako hovoriť o témach, ktoré nás rozdeľujú? Interaktívny workshop pripravila Akadémia kritického myslenia a jej lektori Hana Skljarszka a Jakub Kobela v rámci projektu Učíme na diaľku.
Ako hovoriť o témach, ktoré nás rozdeľujú (2. časť)
Webinár projektu Učíme na diaľku v spolupráci s Akadémiou kritického myslenia. Účastníci sa prostredníctvom workshopu naučia: novú techniku a štruktúru reakcie, sumarizovať obsah v komunikácii, zmierňovať argumenty komunikačného partnera alebo partnerky, hľadať dôležité body v diskusii.
Spolupráca učiteľ – asistent pre dobro žiakov
Ako by mala vyzerať vzájomná spolupráca a komunikácia medzi vedením školy, špeciálnym pedagógom, asistentom a rodičom? Aké benefity so sebou prináša spolupráca učiteľa a asistenta z pohľadu dieťaťa? Pozrite si webinár z projektu Učíme na diaľku.
Vedecká gramotnosť
Gramotnosť nie je len schopnosť čítať, písať a komunikovať vlastné myšlienky, ale aj schopnosť formulovať otázky, popísať a vysvetliť hlavné pojmy a javy. Gramotnosť založená na otázkach zo zvedavosti, vychádzajúca z každodenných skúseností a hľadajúca odpovede na tieto otázky je vedecká gramotnosť.
Ako pracovať s klímou triedy a manažovať riziká dopadov záťaže v súčasnej situácii
Webinár s psychologičkou Vierou Hincovou, lektorkou a autorkou podcastu o deťoch s poruchami autistického spektra Deti bez návodu. Zameriava sa na identifikovanie zdrojov k zvládaniu náročných situácií a stresu. Webinár vznikol ako súčasť projektu Učíme na diaľku v roku 2022 (Štátny pedagogický ústav). https://www.youtube.com/watch?v=EwYSVOuJo2g&t=2112s&ab_channel=U%C4%8D%C3%ADmenadia%C4%BEku
Ako podporiť v školách mediálnu gramotnosť?
Radi by ste svoje žiačky a žiakov oboznámili s nástrahami informačnej doby? Kladiete si otázku ako docieliť, aby si overovali správy, ktoré čítajú na internete? Ako zamedziť nekritickému preberaniu neoverených informácií? Pozrite si webinár projektu Učíme na diaľku.
Videohry vo vzdelávaní a výchove
Webinár s psychológom Michalom Božíkom, ktorý vám predstaví rôzne spôsoby využitia videohier vo vzdelávaní a výchove. Rozoberie oblasti, ktoré vedia videohry rozvíjať a pozrie sa aj na emocionálnu stránku hráčov.
Michaela Babejová: Je pre nás dôležité, aby sme učili pre život.
Michaela Babejová, učiteľka v ZŠ M. R. Štefánika v Budimíri a laureátka ocenenia Učiteľská osobnosť Slovenska za rok 2023, nám povedala napríklad o tom, ako v škole, kde pracuje, prebiehala príprava na zavádzanie kurikulárnych zmien. Prezradila nám, kde hľadá inšpiráciu a ako hodnotí skúsenosti s mentoringom a prechod na cykly.
Olympiáda kritického myslenia
Olympiáda kritického myslenia je súťaž Slovenskej debatnej asociácia, ktorá má za cieľ rozvíjať kritické myslenie a mediálnu gramotnosť mladých ľudí. Na stránke nájdete aj vzdelávacie materiály využiteľné vo vyučovaní.
Vzdelávanie v 21. storočí: Implementácia nového ŠVP (diskusná relácia TA3)
Na tému implementácie nového ŠVP v TA3 diskutovala Petra Fridrichová, riaditeľka Odboru podpory formálneho vzdelávania NIVAM a Miriam Glovňová, riaditeľka RCPÚ.
Tvorba školských vzdelávacích programov podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu
Petra Fridrichová v článku pre Pedagogické rozhľady 5/2023 sumarizujeme základné kroky, ktoré sú odporúčané pri tvorbe
školského vzdelávacieho programu. Vysvetľuje potrebu práce učiteľa
s cieľmi vzdelávania a ich úlohu pri vymedzovaní obsahu a následnej
voľbe vyučovacích stratégií, ale aj pri hodnotení výsledkov vzdelávania.
Spoluautor výchovy k charakteru: Vedenie k dobrým vlastnostiam a vzťahom prináša aj lepšie študijné výsledky (rozhovor Andreja Rajského pre Postoj)
Výchova k charakteru sa stala súčasťou nového ŠVP, podľa ktorého sa budú od roku 2026 pri vzdelávaní riadiť všetky základné školy. Z čoho sa pri zavádzaní tohto nového prvku ŠVP vychádzalo a ako to bude vyzerať v praxi?
