Korupcia. Námety na vyučovanie pre základné a stredné školy
ŠPÚ v spolupráci s nadáciou Zastavme korupciu pripravil pre učiteľov metodickú príručku s námetmi na aktivity, ktorými sa žiakom na ZŠ a SŠ približuje problematika korupcie, klientelizmu, verejných a súkromných statkov.
Čítanie a čitateľstvo slovenských detí – metodika na podporu čitateľstva žiakov v mladšom školskom veku
Metodika na podporu čitateľstva žiakov v mladšom školskom veku.
Digitálne nástroje pre efektívnejšiu výučbu – praktická zbierka pre pedagógov
Zdroj ilustračného obrázku: freepik.com Chceli by ste do výučby integrovať používanie digitálnych nástrojov tak, aby bolo efektívne, pre žiakov motivujúce a zároveň vám ušetrilo čas potrebný na prípravu na vyučovanie? Možností je tak veľa, až to môže pôsobiť skľučujúco. Nezáleží na tom, či patríte k učiteľom, ktorí sú digitálni nadšenci s množstvom skúseností, alebo s […]
Lenka Svoradová a Andrej Návojský: O tom, ako zmeny v základných školách prispievajú k podpore duševného zdravia žiakov a žiačok
Prečo je téma duševného zdravia dôležitá pre dnešných mladých ľudí? Existujú príklady, ktoré vzišli z praxe a súvisia s implementáciou sociálnej a emocionálnej gramotnosti? Vypočujte si epizódu podcastu Vzdelávanie21 na tému duševné zdravie.
Vzdelávanie v 21. storočí: Kvalitná príprava učiteľov (diskusná relácia TA3)
Diskusná relácia TA3 Vzdelávanie v 21. storočí o kvalitnej príprave a vzdelávaní pedagógov na nový štátny vzdelávací program.
Postaviť výučbu na vzťahu je budúcnosťou školstva, myslí si v Česku ocenený učiteľ Karel Gamba
Ako sa spozná dobrý učiteľ? „Tak, že sa v triede cíti dobre, že je tam vzájomná dôvera a rozumiete si. Nemusíte študentov presviedčať o tom, že vzdelanie má cenu,“ zamýšľa sa učiteľ Karel Gamba, víťaz tohtoročného ročníku ceny Global Teacher Prize CZ v relácii Českého rozhlasu.
Vzdelávanie v 21. storočí: Podpora detí z marginalizovaných skupín (diskusná relácia TA3)
Témou relácie TA3 je podpora detí z marginalizovaných skupín. Hosťom bol Kálmán Petöcz zo Sekcie národnostného a inkluzívneho vzdelávania a riaditeľka ZŠ s MŠ M. R. Štefánika v Budimíre Jana Bavoľárová.
Ako nastaviť víziu školy?
Libor Pospíšil, manažér programu Ředitel naživo vo webinári hovorí o tom, ako pomáhajú v programe účastníckym školám vybudovať si svoju vlastnú víziu. Ivo Mikulášek, riaditeľ ZŠ a MŠ v Dobroníne, sa podelil ako už 20 rokov pretavuje víziu svojej školy do reality.
Responzivna výučba alebo ako neučiť naslepo
Neustále zisťovať, ako sa jednotlivým žiakom darí a na základe toho podniknúť kroky počas hodiny aj po nej. To je podstatou responzívneho vyučovania, ktoré vychádza z formatívneho hodnotenia a poznatkov kognitívnej vedy. Počas webinára Pavel Bobek predstavuje základné princípy, na ktorých stojí responzívna výučba
Úspechom k motivácii
Úspech vedie k motivácii, nie motivácia k úspechu. Inými slovami: v čom sa nám darí, to nás baví. Čo z tohto kľúčového zistenia plynie pre prax priamo v triede? Pavel Bobek predstavuje metódu explicitnej didaktiky a ukazuje, ako viesť vyučovanie tak, aby úspech zažilo každé dieťa.
Od porozumenia až k celkovej inklúzii. Ako to zvládli na ZŠ v Plaveckom Štvrtku
Cez segregáciu, nezáujem, bitky a pandémiu k inkluzívnemu vzdelávaniu všetkých detí z Plaveckého Štvrtka a širšieho okolia. Dve pásma samoty – pásmo samoty autistického spektra, ADD a ADHD a o pásme samoty školy, kde prebiehala podpora dovnútra, ale aj smerom von.
Vzťahy a správanie – budovanie pozitívnej klímy v triede
Ako nastaviť a udržiavať pravidlá a kultúru v triede a škole tak, aby mohli vzniknúť pozitívne vzťahy a bezpečné prostredie, kde budú všetci učiť naplno a s radosťou? Akú úlohu v tom hrajú vysoké očakávania a nároky zo strany učiteľa? Webinárom sprevádza Pavel Bobek.
