Keď nám reforma dáva priestor na pozitívne zmeny, prečo by sme ich nerobili?, hovorí pre NDS riaditeľka základnej školy z Badína
ZŠ s MŠ v Badíne vstúpilo do zavádzania nového ŠVP už v školskom roku 2023/2024. Aké sú ich skúsenosti hovorí v rozhovore pre Nadáciu pre deti Slovenska riaditeľka školy Viera Turianska.
Péter Urbán: Fungovanie RCPU a výzvy, ktorými sa stretli
Prvé Regionálne centrá podpory učiteľov budú mať prvého septembra dvojročné výročie a zároveň dosiahneme míľnik, a to finálny počet 40 centier. Vypočujte si epizódu napríklad aj o tom, kto sa môže stať mentorom a mentorkou v RCPU, s akými výzvami boli tí súčasní konfrontovaní za uplynulé roky alebo čo sa v procese podpory zo strany RCPU mení oproti predošlému školskému roku.
Ivana Pichaničová a Lucia Ficová: Kriteriálne testovanie a jeho využitie v školách
Na otázky o tom, aký je rozdiel medzi známymi normatívnymi testami a novými kriteriálnymi, čo čaká školy v súvislosti s novým druhom testovania alebo ako súvisí samotné kriteriálne testovanie s kurikulárnymi zmenami odpovedala Ivana Pichaničová, riaditeľka Odboru hodnotenia a monitorovania vzdelávania, a Lucia Ficová, vedúca oddelenia testovaní na stredných školách a logistiky národných meraní.
Roman Baranovič: Koncept školy ako učiacej sa organizácie
Roman Baranovič, riaditeľ siete škôl C. S. Lewisa, nám v najnovšej časti podcastu Vzdelávanie 21 porozprával napríklad o tom, čo je podľa neho dobrá škola. Predstavil nám tiež koncept školy ako učiacej sa organizácie a spôsob, ako ho možno aplikovať na novom mieste.
Martin Kríž: O krokoch, ktoré čakajú školy pri zavádzaní zmien
Ako vníma kurikulárnu reformu prvých 39 škôl, ktoré začali učiť po novom od septembra 2023 Martin Kríž, generálny riaditeľ Sekcie predprimárneho a základného vzdelávania na MŠVVaM SR? Aké kroky čakajú školu, ktorá sa prihlási do implementácie a čo obnáša rola supervízora?
Denisa Šukolová: Reflexia implementácie nového kurikula
Čo sa zmenilo za posledné mesiace v implementácii kurikulárnej reformy? Prvé skúsenosti sa týkajú najmä prvých 39 škôl, ktoré učia po novom od septembra 2023. Čo z danej spolupráce pomohlo efektívnejšie nastaviť komunikáciu s ďalšími viac ako 400 školami, ktoré začnú so zavádzaním nového kurikula od ďalšieho školského roka?
Mária Pappová o práci s tímom KP NIVaM Nitra a podpore pre školy
Ako viesť tím expertov, ktorí podporujú školy na ceste k inováciám? O líderstve v školstve a v práci s učiteľmi sme sa rozprávali s Máriou Pappovou, riaditeľkou krajského pracoviska NIVaM v Nitre.
Andrej Návojský: Prierezové gramotnosti a ich miesto v novom štátnom vzdelávacom programe
Prierezové gramotnosti sú súčasťou štandardov vzdelávacích oblastí, tvoria tak dôležitú súčasť nového štátneho vzdelávacieho programu. Prečo vznikol posun od prierezových tém a ako tieto obsahy aktualizovali vzdelávacie oblasti a predmety?
Spolupráca krajských pracovísk NIVaM so školami zapojenými v postupnom zavádzaní nového ŠVP
Vypočujte si aktuálne správy z procesu tvorby a implementácie kurikulárnych zmien. O tom, ako aktuálne funguje spolupráca krajských pracovísk NIVaM so školami v postupnom zavádzaní, sme sa rozprávali s pani Darinou Gogolovou a Oľgou Strakovou, ktoré pôsobia na krajskom pracovisku NIVaM v Bratislave.
Petra Fridrichová: Hlavné myšlienky kurikulárnych zmien
Podcast VZDELÁVANIE21 o kurikulárnych zmenách Vypočujte si aktuálne informácie z procesu tvorby kurikulárnych zmien (11/2023), na ktorých pracuje Národný inštitút vzdelávania a mládeže. V rozhovore s Petrou Fridrichovou, spoluautorkou nového […]
