Článok v časopise Pedagogické rozhľady (4/2024) opisuje pozíciu supervízora ako súčasť stredného manažmentu školy. Pojednáva o pozícii z hľadiska aktuálne platnej legislatívy a opisuje postupnosť krokov pri zavádzaní činnosti supervízorov na školách v zavádzaní kurikulárnych zmien.
O kurikulárnej reforme školstva, jej prednostiach a doterajších skúsenostiach v rozhovore s Anetou Chlebničanovou, riaditeľkou Regionálneho centra podpory učiteľov Banská Bystrica a Brezno.
Ako rozumieť tematickým dňom v novom ŠVP a ako pre ne vybrať konkrétnu obsahovú náplň? Ako sú odporúčané formy ich realizácie? Téme tematických dní sa venuje článok v časopise Pedagogické rozhľady (4/2024)
Reforma do základných škôl neprináša len zmenu samotného štátneho vzdelávacieho programu. Riaditeľky troch škôl, ktoré učia po novom od minulého školského roka, nám porozprávali, ako zmeny ovplyvnili ich školské kolektívy, organizáciu vyučovania a nazeranie na rolu učiteľa. Prečítajte si, čo im pri implementácii najviac pomohlo a čo prajú do nového roka ostatným riaditeľom a riaditeľkám a všetkým učiteľom a učiteľkám.
Pozitívne vzťahy sú základným kameňom zdravej školy a triedy, v ktorej je bezpečné prostredie a dobrá klíma. Kvalita prostredia, klíma triedy a sociálne vzťahy, ktoré sú v triede prítomné, podporujú učenie sa žiakov v triede. Článok v časopise Pedagogické rozhľady (4/2024) obsahuje okrem teoretického pohľadu na triedneho učiteľa ako manažéra sociálnych vzťahov v triede aj príklady konkrétnych aktivít.
Škola zorganizovala podujatie Rodičovská akadémia pre rodičov a miestnu komunitu. Aký je prínos takýchto podujatí pre školu aj rodičov opisuje článok v magazíne East Mag.
Petra Fridrichová v článku pre Pedagogické rozhľady 5/2023 sumarizujeme základné kroky, ktoré sú odporúčané pri tvorbe
školského vzdelávacieho programu. Vysvetľuje potrebu práce učiteľa
s cieľmi vzdelávania a ich úlohu pri vymedzovaní obsahu a následnej
voľbe vyučovacích stratégií, ale aj pri hodnotení výsledkov vzdelávania.
Výchova k charakteru sa stala súčasťou nového ŠVP, podľa ktorého sa budú od roku 2026 pri vzdelávaní riadiť všetky základné školy. Z čoho sa pri zavádzaní tohto nového prvku ŠVP vychádzalo a ako to bude vyzerať v praxi?
Štefan Porubský sa v článku pre Pedagogické rozhľady zaoberá kurikulárnou spôsobilosťou učiteľa, ktorá znamená adekvátny výber a didaktickú transformáciu vzdelávacích obsahov. Druhým aspektom je didaktická spôsobilosť, ktorá učiteľovi umožňuje vytvárať v procese vyučovania také pedagogické situácie, ktoré sú príležitosťou pre žiakov k učeniu sa.
Na Prešovskej univerzite realizovali výskum, ako žiaci 3. ročníka ZŠ rozumejú textu pri čítaní a počúvaní. Ukázal okrem iného aj to, že žiaci si pod čítaním predstavujú skôr techniku čítania ako porozumenie textu. Ľudmila Liptáková odporúča školám netrvať len na zozname povinnej literatúry, ale umožniť žiakom čítať čo najširšiu škálu vecných a umeleckých textov podľa ich záujmov.
Našli ste na stránke nejakú chybu? Dajte nám o nej vedieť.
Zmeny pre lepšie vzdelanie prebiehajú v súlade so schváleným Plánom obnovy a odolnosti.
Ministerstvo zároveň dbá na ochranu finančných záujmov EÚ a bojuje proti podvodom, korupcii, konfliktu záujmov a dvojitého financovania a bude vykonávať kontroly so zameraním na tieto najzávažnejšie nezrovnalosti.
